三年级语文下册3荷花

3、荷花荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象，“出污泥而不染”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是什么样子的呢？让我们一起走进课文。让我们来读读课文。要求：1、读准字音，看清字形。2、把句子读通顺。3、画出不理解的字词。4、把你认为写得最美的句子划下来，体会体会它美在什么地方。生字天地在课文中画出生字，并注音1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。3、有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬āihéliánpéng5、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。4、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。6、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着白衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。7、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。zhàngqīngtíngfǎngfúshangpiāndǎoRutern我会读清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓荷花一、默读课文一自然段“我”一进公圆感受到什么？闻到清香二、朗读第二自然段来到荷花池“我”看到了什么？用﹏﹏画出来荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花的姿态有几种？用……画出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。什么是“挨挨挤挤”？从“挨挨挤挤”中你读出了什么？“冒”是什么意思？能不能换其他词？比如？挤、长、伸、钻……荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的才……有的……露出……有的还是……看起来……有的才展开两三片花瓣儿，好像（）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（）。A、这一池的荷花真是（）。有的（），有的（),有的（）。B、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵（），很美，看看那一朵，（），也很美。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___________________________________。冒练习说话白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛—————————————————。问题：（1）为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2）你认为这里的“画家”指的谁？思考：“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”根据课文中的词语和自己的想象，你看到一幅怎样的图画？那创作这一大幅活的画的画家是谁？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裙，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。“我”在荷花旁想到了什么？从哪些词语看出来？荷花思考：读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……思考：过了一会儿，我才记得我是什么？不是荷花而是在看荷花白色的葡萄碧绿的小莲蓬嫩黄的荷花紫色的荷叶优美的花骨朵饱胀的池水清澈的舞蹈小组说一说：如果你也变成了一朵荷花，请你想象1：你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？2：小鱼告诉你什么好梦呢？3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？想象蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……我会说青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我……小鸟告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟告诉我……蝴蝶也来和我比美过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?拓展延伸：请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。作业小超市：小练笔作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。——《赠江夏书太守良宰》李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》杨万里予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《爱莲说》周敦颐荷花诗句欣赏接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。美图欣赏含苞欲放含苞欲放清香四溢争奇斗艳婀娜多姿小荷才露尖尖角映日荷花别样红谢谢