精细化管理实施方案

1隆尧县教育局关于“精细化管理质量提升年”活动的实施方案为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教育改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进隆尧教育事业持续健康快速发展，特制订本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在全县教育系统干部、教职工中掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮，努力实现各级各类学校教育教学质量大幅度提升。二、总体要求通过“精细化管理质量提升年”活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实主题教研，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育质量提升的“最大化”。三、具体目标1．局机关干部职工和各级学校校长工作作风明显转变，工作效率明显提升，服务态度明显好转，落实能力明显加强。2．教育评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。3．办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研2教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。4．各级各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。5．学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。6．校园文化氛围浓厚，内涵丰富，基础设施齐全、布局合理。学校“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）建设取得突破性进展。7．教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手队伍不断壮大。8．学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。四、活动内容（一）教育行政部门1．贯彻落实县政府工作会议精神，深入开展教育系统干部思想作风建设年活动，为精细化管理深化活动给力造势，提供保障，组织开展全县师德标兵、骨干教师等系列评选活动。2．完善校长任用、教师调配、支教等机制，促进师资合理流动和优化师资配置。坚持“面向全体、突出重点、注重实效”的原则，进一步加大教师培训力度，拓宽培训渠道，丰富培训内容，继续落实好初中教师“行动教育”工程。3．加大教育执法和行政管理力度，规范各级各类学校的办学行为，制定切实可行的控辍保学办法，巩固提高“两基”成果。学前教育要把重点放在保教行为的规范性上，注重培养和激发幼儿的兴趣爱好，养成一些基本的习惯和常识，克服幼儿教育小学化倾向，发挥县实验幼儿园龙头示范作用，3使县实验幼儿园成全县幼儿教师的培训基地，积极开展各种培训，提高乡镇公、民办幼儿园教师的保教水平；职业教育要重点培养学生的实践技能和创新能力，加大对学生的就业指导，加强“双师型”教师的培养，增强办学活力和吸引力；普通高中要把教学的重点放到全面提高学生综合素质，全面落实课程方案，持续深化新课程改革上来，努力提高教学质量，使2012年高考有新突破。4．积极开展各类活动，促进各级各类学校教育教学质量全面提升。一是扎实开展主题教研相关活动，以教研促教学；二是进行小学、初中毕业年级学业水平测试和部分非毕业年级教学质量监测；三是加强课题研究过程及实效性的监管，指导教师开展有效性教学研究。5．加大教育宣传和推介力度，办好《隆尧教育》和隆尧教育网，指导各校（区）办好校刊，开展优秀稿件、优秀通讯员、优秀校刊评选活动。（二）各级各类学校1．学校管理（1）制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。（2）建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、任课教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。（3）建立健全工会、教代会等群团组织机构，积极开展“优秀团队”（如“优秀班级、优秀教研组、优秀年级组”等）创建活动，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。（4）盘活用人机制。继续坚持并完善以校长责任制、教职工聘任制、4岗位责任制、绩效工资制为主要内容的人事制度改革，努力形成竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。（5）校长要以身作则，率先垂范，抓好班子，带好队伍，调动一切积极因素，把方方面面的工作抓细抓实。学校班子成员要把握角色，摆正位置，明确职责，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。（6）严格规范办学，提升学生综合素质。一要严格开齐开足国家课程，开好地方课程和校本课程，尤其要重视音、体、美、实验及信息技术等学科的教学；二是坚决执行规定作息时间，严禁休息日和其他法定节假日办班补课；三是严格控制作业量，科学设计作业内容，切实减轻学生课业负担；四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长，切实增强办学的活力和吸引力；五是充分使用好配备的各类仪器及设施器材，使其真正发挥作用；六是加强图书借阅活动，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日要向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园；七是规范和加强收费管理，坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为的发生。（7）继续开展星级“平安校园”创建活动，力争年底使我县星级“平安校园”创建工作走在全市前列。市级星级“平安校园”要保四争五所，县级星级“平安校园”今年全部达标。2．教学管理（1）按照新课改理念和要求修订完善教学常规管理制度，并下发至各任课教师进行认真学习，并严格执行。（2）建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“业务校长—教导主任—教研组长—教师”相互贯通的教学管理网络。5（3）加强教学常规检查，采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，每学期进行一次教案、作业展评，继续推行超周备课、教案定期检查制度。（4）落实校长带头听评课制度。校长每期听课不少于40节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改制度。听课要明确目的，评课要围绕教师研究的主题，切实帮助教师提高主题教研意识和教学水平。（5）严把“五个”关口，落实“五字”要求。一要严把集体备课关，突出一个“细”字；二要严把课堂教学关，突出一个“新”字；三要严把作业关，突出一个“精”字；四要严把辅导关，突出一个“实”字；五要严把测试关，突出一个“效”字。（6）加强主题教研工作，提高教师教科研能力。通过培树典型、创办县级刊物等活动，将主题教研工作向深层次推进。各学科教研组要制定切实可行的主题教研计划，坚持每周召开一次教研组会，组织教师开展集体备课、课标学习、专题研讨等活动，推行“个人自备—集体研备—反思修订—个性教案”的备课模式。每位教师每学期至少上一节校内公开课，县级以上“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课。开展“1+2”活动，即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名教师每学期帮扶一名学困生和一名贫困生。（7）继续深化课堂教学改革，积极践行杜郎口、威县人才学校教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，努力探索适合校情、符合学生实际、体现学科特点的新理念、新思想、新教法。（8）开展教学开放周活动。每年4月和9月的最后一周确定为教学开放周，邀请学生家长深入学校听课、评课，参加班级及学校活动，实现开门办学，开放管理，促进教师成长，学校发展，学生成才。3．师资队伍管理6（1）加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，积极开展师德演讲和师德标兵评选活动。严禁在职教师乱办班、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。（2）建立科学的教师评价机制。各学校要建立科学、合理、公正的教师评价机制，严格控制考试成绩在绩效考核中的所占的比例，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。（3）加强教师培养和培训工作。采用“走出去，请进来”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，认真做好省、市、县三级骨干教师选拔、培养、管理和使用工作,积极开展“六个一”活动，即教师每人每学期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。4．学生管理（1）建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。义务教育阶段学校要实行等级加激励性评语的评价方式；普通高中要全面实施好学业水平测试和综合素质评价，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。（2）积极开展“和谐之星”进校园活动，探索制定“星级学生”评选办法和评选细则，把“星级学生”评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体抓实抓好，抓出成效。（3）利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“孝敬父母月”、“文明礼貌月”、“雷锋在我心中”、“感恩励志教育”等德育教育实践活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。7（4）坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。（5）开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“中小学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。（6）利用思想品德课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。（7）通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，安全消防疏散演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，认真落实和完善“四同”管理工作制度，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。（8）有条件的学校要建立心理健康咨询室，开设心理健康教育课，积极开展学生心理健康教育。（9）加强体育艺术教育。坚决落实“阳光体育”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。积极举办各类专项体育比赛，每学年召开一次运动会，设立竞技运动和