人教版选修3-1 第一章静电场第2节库仑定律(32张PPT)

第二节库仑定律问题：既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？一、点电荷1、概念：在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离．带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。2、对点电荷的理解：（1）、点电荷是一个理想化的模型。（2）、能将带电体看成点电荷的条件：带电体本身的线度远小于它们之间的距离（rL）（1）、点电荷是一个理想化的模型。（1）、点电荷是一个理想化的模型。（实际上并不存在,与“质点”类似）二、控制变量法演示：探究影响电荷间相互作用力的因素实验目的：•1.探究F与r的关系。•2.探究F与QA的关系。实验原理：•由：F=mg.tanθ,显然可通过θ的变化来现示出F的变化。F实验方法：•控制变量法实验操作步骤：•（1）.保持QA不变，让r改变，最终得出F与r的关系。•（2）.保持r不变，让QA改变，最终得出F与QA的关系。实验现象：•（1）.QA不变时：r变大，θ减小；r变小，θ增大。•（2）r不变时：QA变大，θ增大；QA减小，θ减小。实验结论：•电荷之间的作用力•（1）随电荷量的增大而增大•（2）随距离的增大而减少5、库仑定律（1）内容：真空中两个静止点电荷之间相互作用,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上.（2）公式：（3）适用条件：a.真空b.点电荷（4）.库仑力和静电力k=9.0×109N·m2/C2电荷间相互作用力叫做静电力或库仑力.方向：由同性相斥，异性相吸来确定。课堂训练1、关于点电荷的下列说法中正确的是：A.真正的点电荷是不存在的．B.点电荷是一种理想模型．C.足够小的电荷就是点电荷．D.一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计ABD课堂训练2、下列说法中正确的是：A.点电荷就是体积很小的电荷．B.点电荷就是体积和带电量都很小的带电体．C.根据可知，当r0时，F∞D.静电力常量的数值是由实验得到的．122qqFkrD课堂训练3、三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而a和b带等量异种电荷，相隔一定距离放置，a、b之间的静电力为F。现将c球分别与a、b接触后拿开，则a、b之间的静电力将变为（）。A．F/2B．F/4C．F/8D．3F/8C4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下列论述正确的是：A、把质子或电子叫元电荷．B、1.60×10-19C的电量叫元电荷．C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷．D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷．B、C、D．课堂训练5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则：A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电C课堂训练课堂训练6、绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜．在a的近旁有一绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示．现使b带电，则（）A、a、b之间不发生相互作用B、b将吸引a，吸住后不放开C、b将立即把a排斥开D、b先吸引a，接触后又把a排斥开D课堂训练7、如图所示，导体棒AB靠近带正电的导体Q放置．用手接触B端，移去手指再移去Q，AB带何种电荷__________．若手的接触点改在A端，情况又如何___________。负电荷负电荷作业8、如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金属球,并相隔一定距离,其中A带正电,B不带电,则以下说法中正确的是:A.导体B带负电;B.导体B左端出现负电荷,右端出现正电荷,并且电荷量大小相等;C.若A不动,将B沿图中aa`分开,则两边的电荷量大小可能不等,与如何分有关;D.若A向B逐渐靠近,在B左端和右端的电荷量大小始终相等并且连续变化;E.若A、B接触一下,A、B金属体所带总电荷量保持不变.BAaa`BE1、使一个物体带电的方式有三种，它们是、和，在这三种方式中，电荷既没有被创造，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为定律。2、将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数（）A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少课堂练习C摩擦起电感应起电接触带电电荷守恒定律3、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为__________；一个电子的电量为____________，一个质子的电量____________；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的______．最早测出元电荷的数值的是美国物理学家，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电子的。4、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）A．带有等量异种电荷B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷D．一个带电，另一个不带电1.6×10－19C课堂练习－1.6×10－19C1.6×10－19C整数倍密立根比荷BCD作业5、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则（）A．B、C球均带负电B．B球带负电，C球带正电C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电D．B、C球都不带电6、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a（图1），然后用手指瞬间接触一下金属杆c后拿开橡胶棒，这时验电器小球A和金箔b的带电情况是（）A．a带正电，b带负电B．a带负电，b带正电C．a、b均带正电D．a、b均带负电E．a、b均不带电课堂练习CC7、图7中A、B是两个不带电的相同的绝缘金属球，它们靠近带正电荷的金球C．在下列情况中，判断A、B两球的带电情况：（1）A、B接触后分开，再移去C，则A________，B______；（2）A、B接触，先移去C后，再把AB分开，则A_______，B_______．（3）A、B接触，用手指瞬间接触B后再移去C，则A________，B_______；8、某人做静电感应实验，有下列步骤及结论：①把不带电的绝缘导体球甲移近带负电的绝缘导体球乙，但甲、乙两球不接触。②用手指摸甲球。③手指移开。④移开乙球。⑤甲球带正电。⑥甲球不带电。下列操作过程和所得结论正确的有（）A.①→②→③→④→⑥B.①→②→④→③→⑥C.①→②→③→④→⑤D.①→②→④→③→⑤课堂练习正电负电不带电不带电负电负电BC1、使物体带电的方法：1、摩擦起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子带负电失去电子带正电2、感应起电实质：电荷从物体的一部分转移到另一部分静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应．规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声速约为330m/s～340m/s，光速为3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断A.这种估算方法是错误的，不可采用B.这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离C.这种估算方法没有考虑光传播时间,结果误差很大D.即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确P6问题与练习2、３课外作业P6问题与练习2、３、４课外作业