六年级上册句式转换

句子转换◊直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去引号）人称代词：第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、她们、它们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改为引述句，要加上冒号和引号。（二）人称的变化1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。张同说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张同说，他一定要坚持长跑锻炼。练习周芳说：“我要去辉县开会。”李明说：“星期一，我要参加学校的元旦联欢会。”从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况▪直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改：妈妈说，她明天还要去开会。▪直述句提示语在中间。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。▪直述句提示语在后面。“我明天还要去开会。”妈妈说。改：妈妈说，她明天还要去开会。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。练习张师傅说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”李明说：“我来教你唱《明天会更好》。”爷爷说：“你就应该这样做，我很赞同。”（1）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”妈妈对我说，她明天还要去开会。（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。（3）指示代词的变化（这，那）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。（4）趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”妈妈对我说，她去给我烧饭。练习：一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”5、爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”6、小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”7、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”8、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”9、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”10、他对我说：“这是我的铅笔。”转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”练一练：1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。3、王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。◊反问句与陈述句互换陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；4.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。例：白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。改：白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、我们劝阻同学吵架是对的。5、每个人读了这个故事都会受感动。6、失败了还得干，不能知难而退。7、没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。反问句改为陈述句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.去掉肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；4.去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。例：冬天来了，春天还会远吗？改：冬天来了，春天就不会远了。练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？5、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？6、你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？◊“把”字句与“被”字句的转换“把”字句与“被”字句的转换：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。例1：妈妈把我的衣服洗得干干净净。改：我的衣服被妈妈洗得干干净净。例2：妹妹被我哄笑了。改：我把妹妹哄笑了。练习：1、熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。（改“被”字句）2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。（改“被”字句）3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。（改“把”字句）4、他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。（改“把”字句）5、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。（改“被”字句、“把”字句）6、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。（改“被”字句、“把”字句）◊双重否定句与陈述句的转换双重否定的两种形式：1、由两个“不”构成。如：这件事我不得不做。2、由一个反问词（难道，怎能等）加一个“不”组成，构成反问句。但也是双重否定句。注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。双重否定句改为陈述句的方法：先找到双重否定的词即两个否定词，在原句意思不变的情况下，把它改为肯定的意思。例：人们不会不喜欢他这样的孩子。改：人们喜欢他这样的孩子。练习：1、一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头，谁也不敢吱声。2、讲台桌上的那束鲜花,难道不正表达了我们对老师的一片深情吗?3、胜利不得不属于这样的队伍。4、骆驼队来了,没有不停在我家门前。陈述句改为双重否定句的方法：方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。例：星期天，我们必须去看比赛改：星期天，我们不得不去看比赛。星期天，我们怎能不去看比赛？练习：1、要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。3、香港回归伟大的住过，我们感到无比的自豪。◊扩句与缩句扩句：它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文意思更具体形象，充实丰满。（题目一般都会要求至少扩两处）例：小明读书。改：我的同学小明在教室里认真地读书。练习：1、红旗升起来了。2、树叶飘落。3、同学们回答问题。4、蜜蜂飞来飞去。缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句有两种情况：情况一：去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。情况二：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。3.疑问句中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”练习：1、纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇。2、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。3、我们要把时间当成生命一样爱惜。4、六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。5、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。6、大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。7、默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？