船舶制造与修理专业人才培养方案汇总

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~船舶制造与修理专业人才培养方案汇总罗源县高级职业中学船舶制造与修理专业人才培养方案2012年11月1第一部分人才需求调研与岗位职业能力分析一、改革思路船舶行业人才需求现状本次调研分别对福建华东船厂和连江冠海造船厂的人才需求调研进行调研，通过调查我们发现：我校培养的船舶制造与修理专业人才规格与用人单位需求之间存在一定的差距，第一、课程内容体系陈旧，没有与行业人才素养要求相对接，随着社会发展和企业的国际化发展，对于人才的各项素养要求明显争强，原有的课程内容有的已无法适应企业发展需要对人才的要求，例如，英语课本基本采用初中的模式，缺少实际生产实践中的内容要求；第二、教学方法及手段落后，无法满足================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~生产实践技能要求，如何在教学内容上体现这些新技术、新工艺，现行专业教学有很大差距。教学中很少使用计算机辅助设计与制造软件、教学中采用多媒体教学手段、试题库等考核技术较少，教学效率较低；第三、培养目标与船舶制造技术领域岗位群的要求结合的不够紧密，职业素质和职业综合能力的培养不够突出，特别是基础理论方面的要求较多，对实践教学环节重视程度不够，学生的实际动手操作能力较差，不能很好的符合船舶工业对人才层次结构和业务范围、能力结构的要求。改革思路：针对所调研的结果，我校对船舶制造与修理专业的培养计划作以下改革调整：第一，加强学生专业素质的培养。通过有目的、有意识地把职业素养的要求渗透到各个课程教学中去，培养学生具备良好职业素养。公共基础课程教学当与就业工作素养要求保持一致，避免过于繁难而实用价值不高的教学内容，力求做到学生在校期间就能学================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~到最有用的知识，具备从事本专业工作的基本素质与技能。如：侧重语文口语教学，强化文字表达训练；培养基本的英语口语交流能力和读懂产品的使用说明书与检验证书的能力；加强学习“企业生产生活规范”“治安管理条例”“劳动合同法”“文明礼仪”等；同时加强学生心理健康、公关礼仪等方面的教育，使公共基础课程教学内容应当更加贴近学生工作实际，突出其应用性，做到方便实用。第二，加强校企合作。引入企业技术骨干力量参与到专业培养计划制定中来，校企双方共同制定人才培养计划，参与制定培养方式、教学内容、教学评价方式中来，使本专业培养计划与船舶行业岗位相对接；专业课程内容与职业标准相对接；。2第三，创建见习-—短期实习—顶岗实习模式的新实训体系。企业作为学生将来的工作环境，让学生尽早进入企业，接受企业文化的教育，将更加有利学生职业素养的养成。这一模式通过与课程教学情况相结合，================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~进行分期、分阶段进入企业见习、实习、顶岗，参与企业项目，让学生能力得到锻炼，同时，通过零距离接触企业，感受企业对人才职业素养的需求，从而让学生亲身体会职业素养对于他们职业生涯的影响力。让学生真正的在做中学，学中做，在“教学做”一体化中去学习从而实现教学过程与生产过程。第四，改革学历证书与职业资格证书的相对接；第五，学校阶段职业教育与终身学习的对接。通过以上措施，加强校企业合作，从职业教育培养目标入手，校企一家共同培养，从而把船舶制造与修理专业人才培养成：能够使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试；能够操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的中级技术工人。二、职业行动领域工作任务与职业能力分析工作领域工作任务机械设备操作零件、组件的加工职业能力了解机械设备结构，会操作================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~5~机械设备能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零件的加工及部装、总装和平面划线工作。掌握电焊、气焊的基本操作船舶设备零零、部件焊接件及组件装设备零件、组件或成配与调试能对船舶设备零件、组件或成品组合进行装配品组合装配设备零件、组件或成会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试品调试工作能读复杂的零件图、一般装配图，会进行一般零零件、组件的加工件的加工及部装、总装和平面划线工作。知道手工切割炬和半自动切割机的构造、原理、金属板材和型材切割规格、性能和使用保养知识。能规范使用手工气割，会操作数控切割等设备船体及构件加工、焊接能按构件材料的类别、厚度、坡口型式，正确选择焊条直径、焊接电流、焊接速度等工金属板材和型材焊接艺参数并做好焊前准备工作。看懂船舶焊缝代号，正确执行焊接工艺规程。金属板材和型材装配能对船舶设备零件、组件或成================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~品组合进行修配3金属板材和型材调试起重信号起重方法船厂起运进出船坞指挥会对船舶设备零件、组件或成品组进行基本调试工作正确应用手示、旗示、哨音等起重信号。会根据一般工作物的起重要求，正确地选用起重设备、工、夹、索具的方法。会一般对称结构船体的吊运、翻身、吊装方法。知道小型船舶纵向、横向下水的方法，掌握一般船舶进出船坞、靠码头、系浮筒的方法。能负责生产现场的安全管理，脚手架检验、涂装作业审批、动火审批、员工安全教育、消防保卫及厂区7s工作推进。现场安全管生产现场管理理技术4第二部分专业教学标准一、专业名称：船舶制造与修理专业二、学习年限。3年。三、发展领域1、就业领域：经过三年的学习实践后，可以进入船舶各行业以及制造类企业中就业，能胜任使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试和操作机械================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~7~设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试等工作，同时也可以从事机加工技术和设备安装维护类工作。序号122、升学领域高职：机电一体化、模具制造、机械设计与制造、船舶设计等专业本科：轮机工程、船舶工程等加工制造类专业四、培养规格本专业培养主要面向船舶制造、修理行业等加工制造类的企事业单位，适应船舶制造与修理工作生产、管理岗位需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备能够使用电、气焊设备将金属板材和型材进行切割、焊接、装配与调试以及操作机械设备或使用工装、工具，进行机械设备零件、组件或成品组合装配与调试的，同时具备一定的机加工技术和设备安装维护能力，具备职业能力持续发展基础的蓝领精英。2、职业资格证书序职业资格证书名等级号称1计算机等级证书一级23专门化方向船体装配船舶焊接就业岗位船体装================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~8~配、船舶舾装、船舶检修船体构件及船体分段焊接、钢材下料、焊接质量检测、船舶检修所需职业资格初级装配钳工或电工证等初级焊工或电工证等颁证单位教育部考试中心分类备注职业素质基本技能选考岗位综合技能岗位综合技能必考船舶装配电工装配钳工初、中级国家劳动和社会保障部颁发初、中级国家劳动和社会保障部颁发5(1)了解船舶生产设计的基本知识；(2)了解船舶生产设计编码的基本知识；掌握区域舾装与托盘管理的基本知识；(4)培养学生的安全环保意识、自学能力、创新能力。三、教学资源：通过专业教材使学生初步对舾装工艺有一定的认识，教师结合多媒体资料对教材展开介绍，使学生充分认识舾装工艺的重要性。在教学过程================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~中结合船厂实例加强学生对所学知识的理解。最主要的是设备的操作，通过多看、多听、多问、多练加强学生的操作技能。四、教学组织：总体来说，采取以集体教学为主、个别化学习为辅的教学组织形式。集体教学主要采用班级授课制，根据教学/学习需要，将全班分成几个小组，根据各组特点分别教学或布置学习任务。小组中学生进行自主性共同学习，进行生生信息交换。学生在教师的指导下，利用学校提供的多种媒体教学材料资源，根据自身的学习情况并结合教师的要求，制定出本学期及每周的自主学习计划。选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。建立实践基地，本专业与华东船厂建立协作关系，组织学生进行参观、实习，以求提高运用所学知识的能力、在实践中学习的能力。每学期至少两次。订立计划，确定每次活动目的。每次活动应有记载，学生应有笔记、小结。五、教学过程教学阶段活动设计船舶生================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~10~产设计船舶生产设计需要注意的问题教师讲解分组讨论教师总结教师讲解舾装件编码系统的内容分组讨论教师总结88课时舾装生产设计编码16区域化舾装概述区域化舾装和托盘管理托盘和托盘管理的概念托盘管理原则和内容托盘的划分六、评价方案评价内容评价依据a.船舶生产设计的基本知识知识b.船舶生产设计编码的基本知识c.掌握区域舾装与托盘管理的基本知识技能a.具有基本的读图能力a.具有健全的体魄和良好的心理素b.具有对事情认真负责，一丝不苟的能力c.具有良好合作的能力d.具有较强的安全环保意识、自学能力、创新能力和创业精神15%50%35%权重教师讲解分组讨论教师总结8态度技能评判表序号技能评判结果是否１具有基本的读图能力2突发情况的处理能力17项目二船体装配工艺与操作模块一船体装配基础知================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~11~识一、项目描述：学习船体装配工艺与操