浙江深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读-浒山中学

一、改革依据1、推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。2、推行高中学业水平考试和综合素质评价。3、加快推进职业院校分类招考或注册入学。（一）、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一、改革依据4、逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。5、探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。6、试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。（一）、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一、改革依据1.减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。2、完善和规范自主招生。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。3、改进录取方式。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。（二）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》一、改革依据4、改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。5、开展改革试点。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。（二）、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》二、我们浙江先行试点作了哪些准备1.我省已实施了多元化高考招生改革。2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。三、改革的总体思路彰显一个理念：选择性教育理念，助力学生全面而有个性地发展；贯穿两条主线：科学选才和公平选才；破解三个难题：扩大选择权；推进综合评价选拔；弱化一考定终身现象。三、改革的总体思路统筹四对关系：中学素质教育导向与高校人才选拔的关系；统一入学考试与多元综合评价的关系；扩大高校招生自主权与加强政府宏观管理和社会监督的关系；科学选才与公平选才的关系。最终实现一个目标:逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督的考试招生机制，构建更加公平、公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。四、统一高考招生考试科目：3+3门选考科目；不分文理；选考科目按等级赋分。考试机会：外语和选考科目均有2次机会。招生要求：高校可按专业提出0—3门选考科目范围。志愿录取：实行“专业+学校”填报志愿，按专业平行投档，学校不分批,按考生成绩分段进行录取。实施时间：将人2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。2015年10月开始实施选考科目多次考试。2016年开始实施外语科目多次考试。2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。变化五、高职提前招生是否有统一的选拔依据?试点方案有统一的选拔的基本依据。是否一档多投?试点方案实行“一档多投”。变化六、高职单独考试招生外语是否必考?试点方案不作统一要求。是否考技能操作?试点方案职业技能考试不仅考专业理论，而且考技能操作。占50%。是否有多次考试机会?试点方案职业技能考试有2次考试机会，成绩2年有效。按什么方式填报志愿和投档?试点方案以专业为单位填志愿和投档。变化七、三位一体招生三位一体统一高考高中学考综合素质评价包括中学的素质评价和高校的综合素质测试。三者结合，综合评价。七、三位一体招生一次遴选：专家组按高中综合素质评价等材料进行初步遴选。二次遴选：组织综合素质测试，进行再次遴选。三次遴选：按照综合成绩，综合评价，择优录取。统一高考+学考+高校综合素质测试，按比例合成，高考成绩占比原则上不低于50%。三次遴选和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：我是宁波的，想替正在读高二的表妹咨询下，如果高考发挥失常，但又想考好学校，可能会选择高复。想问下老师改革后，高复生的鸭梨会变大嘛？对报考2017年的往届生有一定影响。如果他没有参加选考科目考试，他就要再选考。但对原报考第一批次往届生，学习内容总量基本持平。对原报考第二批次、第三批次往届生，选考科目内容将有所增加，需修限定性选修模块。总体看，往届生参加高复压力会增加，但经努力可以克服。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：请问新高考方案实行后，对未来的高中教学安排是否会出现这样的现象？高一政史地学考任务，高二理化生和技术学考任务，然后高三教学只有语数外三门课？2.如何确保高中学生自由选择考试科目，而不是由代为选择或不得不某些组合的选择？(如只开设理化生、政史地组合的班)回答：这个问题网友们比较关注。我省从2012年全面深化普通高中课程改革，选课走班在普通高中已渐成常态，学生已有选课走班经历，学校已有选课走班相关的教学管理经验。同时，学校基本已建立学生生涯规划发展指导制度，指导学生制定学业规划。同时，适应高考招生改革需要，相应的学校课程设置、教学安排指导也已开始。前几天，省教育厅已下发适当调整普通高中学科教学指导意见和统筹安排普通高中课程教学的指导意见，明确了高中学校必考、选考的教学内容，对学校科学合理安排课程提出了要求。将进一步深化课程改革，积极探索推进选课走班，推广分层教育，向改革要教学时间、教学空间。加强督导，规范课程设置和教学安排，做到不盲目增课时赶进度，不增加每周课堂教学时间，不挤压选修课程课时，不代替学生决定选考科目。切实保证学校教学井然有序。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：请问，53所高校招收艺术特长生是不是在取消体育艺术特长生加分范围内，2015年招生是取消还是不变？艺体招生与体育艺术特长生加分是两个不同的事情。改革后艺体招生仍会继续。至于2015年起，取消体育、艺术特长生加分，教育部将于年底出台政策意见。届时，我省将按照国家规定，借鉴近年来我省规范高考加分项目的成功经验，制定相应办法。另，我省高考一直没有艺术加分项目。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：统一高考招生总成绩满分为750分，其中语数外每门满分150分，是按得分算进高考升级。选考科目按等级分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为给分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点给分40分。这个怎么解读？要分成20个等级？学考通过了就开始算分？求解惑。回答：每门选考科目等级赋分满分100分，扣除高中学考合格赋分40分，尚余60分，3分一个等级，60÷3＝20，算上起点赋分共分21个等级。另学考成绩不合格不赋分。上海：普通高中学业水平考试成绩计分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：我亲戚小孩将参加改革后的首届高考，帮他了解下，改革后，孩子的选择虽然多了，但考试负担是不是也会相应增加？改革后减轻考生负担，主要是通过增加考生对考试招生的选择性和机会来实现的。选择增加了，学生来自于考试的心理压力就会减轻，考试压力随之减轻，进而课业压力也会减轻。同时选考科目考试分散在学习过程中进行，这便于学生合理安排学习和考试，相应压力也会减轻。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：高考改革方案权威发布后，我一直非常关注，想请问专家，以后不分批次了，会通过什么方式来保证录取工作地有序进行？改革后，统一高考招生录取不分批次，考生按照“专业+学校”填报志愿，实行专业平行投档。为使投档录取有序进行，刚开始一些年份将按考生成绩从高分到低分，分段进行；今后待条件成熟时，再考虑不分分数段进行。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：专家您好，我看到这次高考改革提到学生和高校双向选择权都扩大了，选择多了会影响招生的公平性性吗？求回复！公平，是高考招生制度改革的底线，是人民群众最关注的问题。这次深化高考招生制度改革，针对增加学生的选择权和学校的选择权，我们在坚持已有相关制度的基础上，从政策设计层面进一步充实和完善了相关的公平公正措施。一是把高中学业水平考试上升到国家级考试，按照高考的要求进行组织管理。二是高校提出高考招生要求，要提前向社会公布。三是认真落实国务院大幅减少、严格控制考试加分项目的要求。四是切实落实考生的选择权，确保机会平等。五是选考科目按事先公布的比例确定等级，再按等级赋分，使不同科目考试，或考试科目相同但时间不同的成绩具有可比性。六是我们还要进一步完善高中学生的综合素质评价内容和要求。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：高中学业水平考试会不会增加难度？不会。学业水平考试有11门，除语文、数学外，均有2次考试机会，考试内容为必修模块，学考合格率一般都在95%以上。外语一考两用，既用于学考，又用于高考，由教育部考试中心统一命题。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：您好！我是一名高校教师，我研读改革方案后，有点担心，即方案实施后会不会有高校招不到学生？烦请解答一下。一是统一高考招生、单独考试招生，均实行“专业+学校”填报志愿，这对高校专业建设提出了挑战。二是高职提前招生，考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生自主确认选择1所高校，这会增加学校招生生源的不确定性。三是允许高校提前向考生提出选考科目等要求，这对高校的专业建设和招生工作提出了新的要求。四是统一高考招生，录取不分批次，对许多高校尤其是原来稳居一批招生的高校提出了挑战。应对措施：一是高校要着力提升办学水平，尤其是专业水平，以增强竞争力和吸引力。二是高校要着力改进提高招生工作水平，增强预测性和组织录取工作能力。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：我弟弟今年高一，我想知道高中学业水平考试是咋安排的？我省高中学业水平考试实施办法正在征求意见，很快就会向社会公布。10月中旬大家就会知道具体安排。和网友就浙江高考改革试点问题进行交流网友问：您好！我想问一下，高校分专业的选考科目范围什么时候公布？高校分专业的选考科目范围要求在高一年级的第二个学期开学