小学语文句子复习公开课(1) (1)

句子专项复习一、导入中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达方式极大地丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。二、常考的句子题型1.句型转换2.修改病句3.缩句和扩句4.修辞方法5.关联词的应用6.句子的仿写7.排列顺序错乱的句子等三、句型转换也叫变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：（一）把字句、被字句的互换；（二）肯定句、双重否定句的互换；（三）陈述句、反问句的互换；（四）直接引用和转述句互换。（一）把字句、被字句的互换我把房间整理好了。被字句：房间被我整理好了。结论：①意思不得发生改变；②不得添字、漏字（二）肯定句、双重否定句的互换①意思不得发生改变；②考虑双重否定词的选择。1.肯定句改为双重否定句(1)写得不怎么样，但还是有希望的。写得不怎么样，但不是没有希望的。(2)问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪。(4)你承认电子计算机是“天之骄子”。你不得不承认电子计算机是“天之骄子”。2.双重否定句改为肯定句(1)燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。(2)爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。(3)在共产党面前，没有困难不能克服。在共产党面前，什么困难都能克服。（三）陈述句、反问句的互换（一）反问句变陈述句例：难道你不感到羞愧？你应该感到羞愧。1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加“很”“都”“应该”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.删去反问语气词，“？”变“。”。举一反三（把下面反问句改写成陈述句）1.难道我们不应该保护环境吗？我们应该保护环境。2.我们怎么能做出这样不讲礼貌的事情呢？我们不能做出这样不讲礼貌的事情。3.他哪里想和你发生矛盾？他不想和你发生矛盾。（三）陈述句、反问句的互换（二）陈述句变反问句例：通往广场的路不止一条。难道通往广场的路只有一条？1.先添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子删个别字词，使句子更通顺，句意更清楚。2.看句子里的主干部分有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.添加反问语气词，“。”变“？”。举一反三（把下面陈述句改写成反问句）1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动？2.这幅画是我们班晓东画的。难道这幅画不是我们班晓东画的？3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？（或对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？）（四）直接引用和转述句互换。例：妈妈对奶奶说：“我马上到街上买些梨子给您吃。”妈妈对奶奶说，她马上到街上买些梨子给奶奶吃。1.将冒号改为逗号，将双引号去掉。2.双引号外面的人称不能变动。3.双引号里的第一人称“我”改为第三人称“他（她）”，第二人称“你”和第三人称“他”改为对应人物的名字。把下面句子改为转述句：1.王亮说：“我要像李红那样关心集体。”王亮说，他要像李红那样关心集体。2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？3.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。4.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。常见的病句类型1.成分残缺。2.语意重复。3.搭配不当。4.词序颠倒。5.指代不明。6.前后矛盾。7.用词不当。8.不合逻辑1.成分残缺2.语意重复3.搭配不当4.词序颠倒5.指代不明6.前后矛盾7.用词不当8.不合逻辑（一）先写病因，再改病句1.看了这部电影，很受启发。（成分残缺）2.我学会了许多不少的科学知识。（语意重复）3.我断定小明大概不会来了。（前后矛盾）4.打乒乓球对我很感兴趣。（语序颠倒）1.成分残缺2.语意重复3.搭配不当4.词序颠倒。5.指代不明6.前后矛盾7.用词不当8.不合逻辑5.小强和小明边走边谈，他请他到他家里去。（指代不明）6.我们一定要发挥成绩，改正缺点。（搭配不当）7.小王说得很对，我们应该附和他。（用词不当）8.除夕之夜，天空挂着圆圆的月亮。（不合逻辑）（二）修改病句的步骤1.先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2.如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3.检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4.如果确有错误，就开始动笔修改。（三）常用病句修改符号谢谢！