人教版小学语文六年级下册《凡卡》教学课件1

契诃夫契诃夫是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。（1）凡卡为什么给爷爷写信，希望爷爷带他回村子？（2）凡卡在写信中回忆到什么？（3）凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？学习任务锈摩揉玛蘸毒撇噎搓匣喳吭娜伊搅学习生字xiùróuzhànpiēcuōzhānàjiǎo生锈揉捏蘸水一撇搓手叽喳娜娜搅和māmǎdúyēxiákēngyī摩平玛瑙毒打抽噎匣子吭声伊甸园学习文中写信的内容（文3、8、10、11、12、15节）讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样的孩子？1、问候爷爷，表明思念。2、痛苦的学徒生活。3、乞求回家，介绍莫斯科见闻。4、哀求爷爷、问候朋友。昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”痛苦的学徒生活挨打——揪、拖、揍、戳非挨饿——一点儿面包、稀粥人挨冻——睡在过道里、没有鞋生没法睡——一……就……活学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14节）思考讨论：凡卡在写信的同时还插进去回忆哪些内容？作者这么写的目的是什么？爷爷守夜乡村美丽的雪夜和爷爷砍圣诞树与痛苦的学徒生活对比以欢乐反衬凡卡的凄苦学习文章最后一部分1、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2、凡卡自己知道寄信的结果吗？从哪些地方可以看出？3、凡卡甜蜜的梦能实现吗？为什么？写信前写信写信后倾诉思念爷爷受尽折磨挨打挨饿挨冻受不住了，死路一条没有指望，连狗不如生活悲惨社会黑暗（伤心）（担心）（希望）凡卡总结本文的写作手法：一、领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆结合在一起的表达方法。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。小结：读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。