人教版四下作文教案

四年级下册作文教案侯维维2017022人教版四年级下册作文教学计划一、学生听说读写基础分析：通过三年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、本学期重点训练项目：本册安排八次习作。习作内容分别是：写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。三、教学措施：⑴重视习作批改。师生共同评价、修改“问题作文”；共同欣赏“佳作”，错别字要引起高度重视。⑵注意等级和评语的激励作用。评语要用第二人称口吻，注重双向互动，有激励性、针对性、建议性，做亲切的沟通。切忌不下评语、只给分数或不批改。⑶多设奖项。如好词佳句奖、外貌描写奖、开关结尾奖、最佳修辞奖、新颖题目奖、标点符号奖、奇思妙想奖……赏析课上，人人都可以展示自己，自信与日俱增。⑷重视习作积累。通过编辑班级文集、个人文集引导学生互相交流，培养动手制作能力，培养习作兴趣，也是学生成长的记录。四、进度安排：周次习作内容教学目标重点、难点第3周景物描写——美的发现按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。按顺序写，抓住景物特点写具体。第4周写内心话——真心的诉说对信任的人说说自己成长过程中的心里话。想好从几个方面说，学习列提纲。第6周写大自然的启示——大千世界的奥秘写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。第8周看图作文——揪心的一幕观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。第10周写生命的故事——哦！生命记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。第12周写乡村生活和田园风光以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以3——广阔的天地美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。第14周写一个自己最敬佩的人——执著的追求写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。第16周自由习作——超越自我不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。4授课内容一、景物描写——美的发现第一课时教学目标1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重点按一定的顺序写。教学难点1能把观察到的景物按一定顺序写下来。2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学方法提要求、讲方法、范文引路教学准备搜集有关描写景物特点的词语和句子。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、明确写作要求，审题立意1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?3．生反馈,师相机板书.4．今天我们来学写作文《校园一角》。二、指导观察校园景点1.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）2．观察要求:(1）选一处景物（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征3．学生亲身观察4.校园处处是美景，请选择明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。回顾一些观察顺序。学习观察方法。5你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）5．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）三、学生习作并修改1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？2．小结把景物写具体的方法：（1）按顺序看（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）学生亲历校园观察。按一定顺序说说自己的观察所得，互相评议交流。把刚才说的写下来。交流评议修改。作业设计把《校园景物》写完。板书设计校园景物仔细观察，按一定顺序写，写出特征习作范文可爱的校园我爱我们的校园，因为它美丽又整洁。（开篇点题，交代校园的特点）教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。每间教室都非常的宽敞、明亮。教室里都摆着四排桌椅，前后有两块黑板，前面是老师的讲台。每间教室的布置都不相同，各有各的特点：有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的场所，还有会议室、实验室、阅览室等等。（由内到外介绍了教学大楼的内部构造及设施）教学大楼的前面有四个花坛。旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、6杨树等等。我最喜爱那棵高大婆娑的柳树春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一个身绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。中间的两个花坛是菱形的。花坛里长着一丛丛可爱的鲜花，有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。花坛前面的一个操场。操场里面是草坪，像一个绿色的毯子。中间耸立着一根高高的旗杆。旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘扬。（以上三段以教学大楼为中心，按空间方位写校园的景物。）我们能在这么美好的校园里学习，是多么的幸福啊！（抒发赞叹与自豪之情）授课内容二、写内心话——真心的诉说第一课时教学目标1、指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2、训练学生有内容，语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。教学重点学习如何表达自己的真情实感。教学难点学习如何表达自己的真情实感。教学方法提要求、讲方法、范文引路教学准备教学前一周有意识地指导学生写抒情性的日记，练习表达自己内心的情感(记日记时，多则成段成篇，少则一、两句都行)。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、启发谈话，激发兴趣同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为明确写作内容。7你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。(板书：XX，我想对你说)。二、指导审题，明确重点小黑板出示抄好的习作要求，齐读。教师归纳时强调以下三点：一是写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。二是写作内容应当是谈论某一件事，表达内心深处的情感。三、指导选材，开拓思路l、独立思考：你最想对谁说自己的心里话?为什么最想对他说?然后小组交流。2、小结四、阅读引路，领悟写回忆本单元学过的课文，提出作者在表达自己真情实感时有哪些方式?（根据学生发言，教师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情)五、指导构思，评议1、独立构思。同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想；有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语；有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。）2、大组交流自己的构思。六、书面习作，完成草稿1、先想好自己想写的，然后把题目补充完整后再写下来。2、学生写草稿，教师巡视指导。(第二课堂继续习作)．（七）个别指导，因材施教学生仔细阅读习作要求，说说自己的理解。这次习作的内容可以是“高兴的事”、“忧愁的事”、“烦恼的事”、“不平的事”，还可以是其他事情。小组内交流自己想说的话。回顾本单元课文中的表达方法。构思自己的作文并交流。把刚才说的写下来。8学生当堂作文时教师注意个别指导，侧重帮助写作有困难的学生。（八）对比讲评，修改提高学生真情朗读描写真情实感部分，全班评议。作业设计把《说说心里话》写完。板书设计说说心里话（1）叙事抒情高兴（2）借景抒情xx,我想对你说(真情实感)忧愁（3）直接抒情烦恼不平习作范文对妈妈说心里话妈妈：您好!妈妈感谢您这十二年的照料，您十几年如一日的照料我，从来不说一声辛苦。您对我的爱，是世界上最无私的爱。这种爱，只求无私的奉献，不求任何回报。妈妈这就是你对我的爱——伟大的“母爱”。妈妈其实您特爱漂亮，可是您的手有一点粗糙了，却没听到您抱怨一声。因为您每天要帮我洗衣服，洗饭盒，还要拖地、做饭。乱七八糟的房间，被妈妈的手一整理，就变得一尘不染。所以妈妈那光滑的手，变得有点儿粗糙了。妈妈您平时不爱唠叨，可对我您却总爱唠唠叨叨的，有时候，您唠叨我几句，我就和您顶嘴，因为您的话很烦，说了一遍又一遍，一遍又一遍，听得我耳朵都听出老茧来了。可是有一次，却让我明白妈妈的唠叨不是废话，而是爱的叮咛。那天和往常一样，在我耳旁响起熟悉的不能再熟悉的“旋律”，“旸旸不要忘带东西，红领巾，校徽，饭盒，上课要专心听讲，不要做小动作开小差......”我边应着边不耐烦地上学了，到了学校要交考卷的时候，我怎么也找不到考卷了，我翻遍了整个书包，还是没有找到，急得我满头大汗。知道是整理书包的时候，忘在家里了。交不出考卷，一定会被老师处罚的，我又急又怕，这时我真后悔没听妈妈的话。正当我心急如焚时，窗外出现了个熟悉的身影，妈妈气喘吁吁地拿着我的考卷，“小鬼头，还是忘了!“妈妈摸着我的头说。当我回过神来时，只看到您匆匆离去的背影，您正赶着去上班呢，我心里激起一股暖流，心里默默地说，妈妈我一定会记住您的话。妈妈有了您我真幸福呀!晚上您总是要来看看我，睡的好不好，被子有没有盖好，电灯有没有关掉。只要我一有空，您总是愿意陪我看看书，锻炼锻炼身体，还陪我玩翘翘板。妈妈，我想对您说：“谢谢您，亲爱的妈妈，我永远深爱着您，正如您深爱我一样!您有时候就是太烦，这样不仅我很烦，你也很烦，有些事情我会尽力去完成，有时我向您顶嘴时，您千万别大发雷霆，这样会影响您的青春美貌的!妈妈，我爱您!”敬祝身体健康，美丽无比.女儿9授课内容三、写大自然的启示——大千世界的奥秘第一课时教学目标1、能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得。2、引导学生表达自己从大自然受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。教学重点通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。教学难点1能把观察发现按一定顺序写下来。2表达自己的启示、。收获。教学方法提要求、讲方法、范文引路教学准备由物及人写法的片段。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、导入:（一）奇思妙想，开启心路：师：大自然魅力无穷，只要我们做生活中的有心人，乐于观察，善于发现，就一定能得到很多启示。现在，“大自然的启示”综合性学习成果汇报会正式开始。“大千世界，无奇不有”，同学们在综合性学习的过程中