二年级上册语文课文15 大禹治水

15大禹治水禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。我会认洪hónɡ毒dú蛇shé兽shòu伤shānɡ灾zāi难nàn仍rénɡ退tuì继jì续xù认rèn训xùn被bèi恢huī我会写洪hóng书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。部首：氵组词：洪水山洪造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。音序：H结构:左右灾zāi书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。部首：宀组词：灾难火灾造句：洪水给人们带来了灾难。音序：Z结构:上下难nàn书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。部首：隹组词：灾难逃难造句：战争时期，人们无处逃难。音序：N结构:左右道dào书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。部首：辶组词：知道道理造句：我知道明天要举行歌咏比赛。音序：D结构:半包围认rèn书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。部首：讠组词：认字认真造句：爷爷在教夏明认字。音序：R结构:左右被bèi书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。部首：衤组词：被子棉被造句：那床被子是蚕丝做的。音序：B结构:左右业yè书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。部首：一组词：毕业作业造句：他大学毕业回乡搞农业建设。音序：Y结构:独体产chǎn书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。部首：亠组词：生产产量造句：今年农业生产大丰收。音序：C结构:独体兽蛇毒洪伤灾难仍认训被恢退继续你真棒读一读洪水毒蛇猛兽伤害灾难消退继续认识恢复1、这篇课文讲了一个什么故事？2、试着复述这个故事。再读课文，思考问题：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间危害江河湖泊的水溢出。大水淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。人物：治水方法：时间：结果：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。细读第3、4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。疏通河道，引水入海人物：治水方法：时间：结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。十三年三次路过自己的家门口到处奔走再读课文，你能试着复述这个故事吗？提示：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。填空：禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。结构梳理人民生活痛苦洪水泛滥大禹治水禹继续治水鲧治水失败三过家门而不入吸取鲧的教训疏导治水，疏通河道，引水入海人民安居乐业治水成功无私奉献治水造福大禹治水视频欣赏