心理健康教案设计-2016-学会独立

心理健康教案设计-2016-学会独立1/4城关区辅读学校心理健康教案（2016——2017学年第一学期）执教教师：郭荣执教班级：三年级授课日期：2016.9月课题名称学会独立课时1课时设计理念三年级学生目前年龄在12岁左右，学习的能力和模式已经初具雏形，但是部分学生对于生活自理能力还远远不够，过多依赖他人，缺乏生活的经验，通过本次制定的学习计划，引导学生学会独立自主，提高学生的思想意识，培养学生在生活和学习中提高自主去做的习惯，为以后的生活打好基础。教学目标1、认知目标：知道我们长大了，要学会独立自主。2、情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。3、行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。教学重点独立自主意识的培养教学难点学生理解独立的含义教学准备多媒体心理健康教案设计-2016-学会独立2/4教学内容及过程一、引入：1、课件播放律动音乐《幸福拍手歌》，学生跟着做律动。2、谈话导入：同学们，欢迎大家来到健康之家，让我们一起快乐地度过这美好的健康时间。二、新授：1、儿歌：自己的事情自己做，不让爸妈来帮助，小朋友们长大了，要学小鸟展翅飞。教师范读；A组独立读；B、C组跟读。教师引导学生说出儿歌的大致意义，提示学生自己能做的事情自己做。2、暖身活动：这些你会吗？出示图片，学生观察。（1）刷牙、洗脸；（2）叠被子；（3）整理书包；（4）穿袜子、穿鞋；（5）洗澡；（6）穿衣服。根据A、B、C三组来进行对话。3、体验活动：这样做对吗？（出示图片）心理健康教案设计-2016-学会独立3/4（1）没有叠被子的床；你早上起来后，自己叠被子，还是爸爸妈妈帮你叠被子的？学生随机回答。师：图中这样的床，你喜欢吗，这样做对吗？教师指出，这样做是不对的，要自己学会整理自己的床铺。（2）小女孩强迫爸爸写自己的作业；教师引导：这样的做法对不对，为什么？学生回答出这样做不对的理由。教师提示：作业要自己做。（3）爸爸妈妈为小女孩喂饭；学生观察图中发生了什么，这样做对不对？家长为孩子遮阳、喂饭，孩子却在玩手机。教师提示：这样做不对，这样永远长不大。三、拓展：1、联系自我，说说怎样克服依赖的思想。引导学生懂得：我们都已经慢慢长大，自己能做的事一定要自己做，不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事也可以学着做，不能害怕困难。同时，还要说服自己的家人，给自己独立做事的机会，不要一味包办。2、（课本图片展示）做一做，比一比学生脱了鞋袜和衣服，比赛谁穿的又整齐又快。教师做出点评，学生自评。心理健康教案设计-2016-学会独立4/4四、小结：1、引导学生说出学习中存在的依赖现象。如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。2、自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。3、手越动越巧，脑筋越转越灵活。学习和生活一样，我们只有自己动手、动脑，才会越来越聪明，什么都会，什么都难不倒我们！