部编版七上第15课 诫子书(优质)

猜猜写的是谁？蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂yí水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。是忠臣和智者的象征。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节，言传身教，惠及子女，为后世之楷模。走近诸葛亮•三顾茅庐•隆中对策•草船借箭•舌战群儒•七擒孟获•挥泪斩马谡•出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》•三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——杜甫《蜀相》•功盖三分国，名成八阵图•——《八阵图》代表作：前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”典故、故事称颂他的诗句：家训经典诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。背景简介1、能读准字音，熟读成诵。2、能积累文中的文言字词有理解课文内容。3、能体会理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期盼。听经典诵读，体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。同时注意：边听边给生字词的注上正确读音，并尝试划出朗读停顿节奏。1、我能认真聆听一、整体感知2、我能自主地读--a.自由读我能做到：（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。（2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。（3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情）（4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。3、我能自信地读--c.比一比夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊（bó）/无以明志,非/宁静/无以致远。夫（fú）/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能励精，险躁（zào）/则/不能治性。年与时/驰（chí），意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！学习要求：1、请结合课下注释和“温馨提示”试着用自己的话把课文的意思说出来。2、请在小组内交流文言字词及课文的意思。用心读悟二、自主学习夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诫子书告诫，劝勉书信fú,句首发语词屏除杂念和干扰，宁静专一用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定到达远大目标，形作名不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！展示风采夫1、文言字词积累大比拼（抢答）静淡泊无以淫慢险躁治性远将复何及助词，用于句首，表示发端,无实际意义。内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法。放纵懈怠屏除杂念和干扰，宁静专一。修养性情形容词用作名词，远大目标轻薄浮躁怎么来得及。静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。不看轻名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。2、你能翻译以下语句吗？放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。三、合作探究1、作者的观点是哪一句？哪一个字最重要？为什么？2、文本作者抓住什么字，围绕治学告诫儿子成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？用自己的话也说一说。4、诸葛亮写这封信的用意是什么？1、作者的观点是哪一句？哪一个字最重要？为什么？论点：夫君子之行，静以修身，俭以养德。全文从修身和治学两个方面进行论述2、文本作者抓住一个“”字，围绕治学告诫儿子成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。立志学习惜时立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。学习：夫学须静也，才须学也。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？用自己的话也说一说。志是成才的前提和基础，但志向的培养又少不了修养道德，需要通过学习来实现。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。才须学也非学无以广才非志无以成学4、诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。诫子5、根据课文内容填空(1)本文的中心句是：_________,__________。(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：______________，_____________。(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：__________，____________，_____________。(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_________________，_______________。非淡泊无以明志，非宁静无以致远静以修身俭以养德才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性你还知道哪些关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的名言（道理论据）？A、淡泊：1、苟利国家，不求富贵（《礼记》）；2、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；•B、立志：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）4、志当存高远（诸葛亮）•C、惜时：1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）；2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿《劝学》）四、课堂延伸为本文补充论据•（二）事实论据：•立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。•2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。•3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。•宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。治学：范仲淹因家庭贫苦，每天只能煮一盆薄粥，划作四块。早晚各两块，切一点荠菜，加一点盐来吃，这样苦学了三年。提出论点：静以修身，俭以养德。证明论点治学：修身:（正面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为学、志、才淫慢、险躁▼▼（反面）五、自然成诵1、理清文章结构，以助背诵对比↓夫君子之行,静以修身，（）;非淡泊无以明志,（）。夫学须静也，（），非学无以广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书诸葛亮俭以养德非宁静无以致远才须学也非志无以成学险躁则不能治性意与日去2、我能背诵淡泊明志宁静致远志存高远六、作业：你最喜欢文章哪个警句？写出你从中受到的启发？•1、从治学角度……•2、从修身方面……•3、从立志方面……•4、从惜时方面…………提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思……“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受，不受世俗影响，才能陶冶品格。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。