小说人物形象鉴赏

今天是一个特殊的日子：距离高考90天祝贺同学们鱼跃龙门金榜题名！高三语文组小说阅读题的答题技巧之人物形象篇•学习目标•(1)了解常见题型，掌握答题方法•(2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵•一、常见设题模式1.简要分析人物形象2.分析塑造人物的具体方法及其作用3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）•1.分析人物形象常见问法：××是一个怎样的人物？请概括出××的主要性格特点结合全文，简要分析人物形象。•分析人物形象的基本方法：•在情节发展中分析•在人物描写中分析•在特定环境中分析•借助作者分析•答题思路：•1.首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。•2.画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。•3.看用了什么描写方法或手法，通过人物的描写分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。•4.选择恰当的词句表述出来。•答题模式：1.××是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等2.请概括出××的主要性格特点答题方法：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例举例一：简要概括人物形象特点•严歌苓《审丑》根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。•1、外貌丑陋•2、吃苦耐劳•3、深爱自己的孙子并为之全力付出•4、晚景凄凉举例二：××是一个怎样的人物？•小说主人公“他”是一个什么样的形象？•①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，如腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。•机关里上班的小职员形象举例三：结合全文简要分析人物形象。•差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。•差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。•对比法。•主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为贼配军、贱骨头，后来夸林冲为好男子、久后必然发迹。举例四：•2009年浙江高考题《魔盒》•赏析文中贝格斯太太的形象。•【命题意图】本题考查对人物形象的把握，要注意从作者对人物的描写以及人物的举动等方面分析。•【答案】①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。举例五•故事中“风雪夜归”的“她”具有怎样的性格？简要概括。•她怕孤寂却好像偏偏处于孤寂；怕无援，又好像处于无援。•甚至有无端猜疑和自叹自怜的倾向。但她的内心是善良的。•二、分析塑造人物的具体方法及其作用•常见问法：1.分析小说对人物进行描写的方法和作用2.作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。•答题方法：作者通过什么描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。•各种描写手法的作用•1.肖像、神态、动作描写：•更好展现人物的内心世界及性格特征•2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生•3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展•4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征•5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物康大叔•老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”•小说通过语言、动作、细节描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。•三、人物评价题（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）•常见问题：有人认为××怎么样？你的看法怎样？请你就其中一种观点加以探讨•答题时一是观点要明确，是褒是贬要一目了然；二是理由要充分，要从小说中找出相关描写来佐证，不能脱离文本•小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。《二十年后》•我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）：•鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题)•人物评价题（探究题）的答题模式•1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞同…”•2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）•3.可加总结句•（内引外联，字数限制）•答题四大注意点：•1.审题要细心•2.要有分点意识•3.尽量用原文的话答题•4.尽量用专业术语烛心•本文表现的人物是谁？具有怎样的性格？•小薇和小男孩的妈妈。小薇的性格：处世冷漠，多疑。•小男孩的妈妈的性格：热心肠，与人为善。•写出小薇的心理变化过程。猜疑—反感—拒绝---惊呆---愧疚•小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。《二十年后》•我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）：•鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题)•人物评价题（探究题）的答题模式•1.先写自己的观点：“我认为….”或“我赞同…”•2.分析自己的理由，“理由1…2…3…”结合文本做具体分析（抓描写，联情节）•3.可加总结句洗碑•王石匠的形象特点？•技艺高超，讲信用，为人朴实，心地善良，从容淡定陆游•小说一再写西湖的歌舞，这对表现陆游的形象有何作用？•反衬，突出陆游忧国爱国，至死不变的高大形象遗璞•淳朴善良（分析）省城老贾“犯了错误”村人还是处处照顾他•有自豪感，但有时有些盲目，（分析）因为一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩。•自主意思薄弱，（分析）常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。侯银匠汪曾祺文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。•小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由•①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。•②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。•③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。•④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。•⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。•答题四大注意点：•1.审题要细心•2.要有分点意识•3.尽量用原文的话答题•4.尽量用专业术语