主题活动《好玩的民间游戏》

1一、主题案例名称：好玩的民间游戏二、主题来源我园为幼儿准备了大量的传统户外活动的玩具，如：跳格子、跳绳、龙、轿子等等。刚刚投入的时候，孩子们总喜欢跑去争抢这些材料，在场地上跳呀，跑的。过了一段事间，发现孩子几乎不再理会这些玩具。这引起了我的注意，于是，我随意走到幼儿中间，问“你们怎么不玩舞龙了”“没有意思，还很累。“哦,哪跳绳呢？“也不好玩”你们怎么把他变成好玩的呢？孩子们升到了大班以后，开始有了初步的合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏，他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。介于孩子们的年龄特点和兴趣点，老师抛出了问题，孩子们开始进行了探索与研究，我们开展了主题活动《好玩的民间游戏》三、主题目标1.探索民间游戏的不同玩法，提高幼儿创新游戏玩法的能力。2.挖掘民间游戏的教育价值，引导幼儿懂得遵守游戏规则。3.尝试挖掘各领域的民间游戏，发展幼儿的主动性及合作交往能力。4.利用各种方法搜集民间游戏，逐步养成良好的搜集、整理意识。5.通过游戏提高幼儿手、眼、脑及四肢动作的协调性和灵活性，增强身体机能。6.通过了解民风民俗，激发幼儿对民间游戏的兴趣。2四、主题网络图：好玩的民间游戏民间游戏大搜集民间游戏真有趣民间游戏创新玩我知道的民间游戏我喜欢的民间游戏民间游戏自由玩民间游戏故事玩法变变变材料变变变民间游戏我会玩3主题名称好玩的民间游戏大分支小分支教学活动生活活动区域活动户外活动家园配合环境创设民间游戏大搜集我知道的民间游戏社会：《好玩的民间游戏》艺术：《剪窗花》语言：《会跳绳的小朋友》过渡：《翻绳大家乐》美工：《剪窗花》建筑：《搭建舞龙场馆》游戏：《丢手绢》游戏：《跳绳》环境：好玩的民间游戏家园：和父母谈谈他们小时候的游戏我喜欢的民间游戏科学：《挑棍大王》社会：《哥哥姐姐的游戏》过渡：《东南西北张大嘴》1、益智：《好玩的筛子游戏》2、美工：《叠格子》游戏：《砍包》家园：寻找民间游戏的图片民间游戏真有趣民间游戏自由玩实践：《看舞龙》语言：《舞龙的由来》活动：《拍手游戏》美工：《威武的龙》1、户外：《跳绳初体验》2、户外：《我是一条龙》家园：有关传统舞龙的短片民间游戏的1、故事：《龙的传说》2、故事：《老鼠娶游戏：《龙凤飞飞》1.美工：《制作小花轿》2.益智：《走迷宫》游戏：《老鼠娶亲》家园：我给妈妈讲故事4故事亲》3、故事《大花轿》4、故事《小小舞龙家》民间游戏创新玩玩法变变变1.花样跳绳2.好玩的翻绳翻绳比赛科学：《绳子的奥妙》游戏：《花样跳绳》家园：妈妈跟我一起玩材料变变变1.双龙戏珠2.有趣的格子游戏：《请你跟我学》1.益智：《飞行棋》1.游戏：《双龙戏珠》2.游戏：《有趣的格子》环境：创设《龙的传人》的主题墙5四、主题活动案例活动名称：跳长绳活动目标：1.通过自由探索跳长绳游戏，喜欢游戏所带来的愉快体验。2.引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。3.培养幼儿发现问题，并及时解决问题的能力活动准备：跳绳、音乐、粉笔活动过程：1、自由体验游戏幼儿在跳长绳之前97%的幼儿已经学会了跳绳，他们已经对跳绳没有兴趣了，所以我们开展了跳长绳活动。户外活动开始了，孩子们人手一根跳绳，有的孩子把短的跳绳两根、三根的绑在一起，两个小朋友一组抡绳，感受着长绳与短绳的不同之处。这时，琪琪大喊“宋继业你怎么抡的啊，太高了，我都跳不过去，”“不是我，是纪宇轩不好好抡，”“重新来，重新来”我没有及时去处理，在观察他们抡绳后走过去对他们教师：“让其他小朋友观察他们为什么跳不过去”?幼儿：“小朋友有的说绳太高了，有的说绳没抡起来”教师：“怎么才能让绳子抡起来呢？”幼儿：“有的小朋友说这个，胳膊用点力气就好了”，“有的小朋友说两个6小朋友没有一起抡，所以抡不好”。老师：“其实很简单，两个抡绳的小朋友之间的距离要掌握好，距离太长绳子抡不起来，距离太短小朋友又跳不过去，你们自己试验一下，多大的距离最合适呢”？幼儿：“老师我找到合适的距离了，您来看，这样拿好绳让绳子刚刚挨着地就正合”教师：“你们找到的方法真合适，那你们觉得在绳子的那个地方跳，最容易跳过去“？幼儿：“当然是这了，这一下就能跳过去了”。跳长绳需要孩子们的勇气，也需要很好的合作能力，幼儿在抡绳当中就出现了问题，在解决问题时，我并没有一上来就告诉幼儿解决方法，而是在一步一步的追问下，引导自主讨论、自由练习，寻找抡绳的方法，在寻找到方法后，引领幼儿不断的练习，增加熟练度，这样遵循循序渐进、由易到难的原则。2、学跳长绳在刚开始教学时，我发现很多幼儿最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女孩子，就连很多男孩子也害怕得不得了有的干脆躲到了场地的尽头处,等到绳子抡过来,常常来不及转身就打在身上了。很快,幼儿在游戏开始时的兴奋劲就消失了,最后干脆放弃游戏自己玩了起来。第一次“跳长绳”游戏就这样以失败告终了，他们也渐渐没了兴趣。从幼儿的表现看，我观察得知是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间针对这7个问题我组织了一次讨论。师:为什么你们不喜欢游戏了?幼:我怕绳子抡到我。师:那怎么样就不会被抡到?幼:有的说,可以抡的慢一些;有的说等绳子抡过去在跳。师:嗯,我们按规则要求进行游戏,那么游戏才能变的好玩。所以无论做什么事情都有一定的规则,事情才能顺利进行。我边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，等待绳子再次击打地面时跳起，从自己的右方迅速出绳因为绳甩起时两端的幅度是最小的，所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。3、花样创编因为跳长绳很难，有些孩子又一直学不会，孩子们原来高昂的兴趣渐渐退了下来,有一名幼儿突然说:“我不玩了。”四人一组的游戏因他放弃又无法继续了。还想继续游戏的另外三名幼儿在教师的引导下加入了另一组,没料到他们的参与使这组的游戏气氛一下活跃了起来。因为中间有五个幼儿,跳皮筋变的更加有趣,增加了热闹的气氛,幼儿愉快地变换着角色,热闹的游戏场面引来不少围观的幼儿。由于游戏的方法都是幼儿自己提出的,这使他们在游戏中更有主人翁感,玩起来也更加兴致勃勃。我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法,8幼儿想到了“旋转跳”“多人跳”和“剪刀石头布”等方法,我同意他们按自己的想法玩。分析反思：不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面,都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题,这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿发展。跳长绳是一项要求合作能力特别强的活动，我们开展跳长绳活动时主要是通过“自由探索----发现问题-----解决问题-----创新玩法”这一主线进行展开教学，让幼儿自主游戏中充分感知跳长绳与跳绳之间的关系，孩子们通过起初的自由感知，到遇到问题，大家一起共同商量和操作尝试，到问题的解决这一系列的环节都是幼儿自主完成的，在幼儿不喜欢游戏时,教师要“顺”,当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏,而是了解幼儿放弃游戏的真实原因,顺应他们的想法,并将调整游戏方法的权利交给他们。这样,给了幼儿更大的自由度，总之,游戏是幼儿最好的学习,我庆幸,在快乐的“跳长绳”游戏中,幼儿得到了发展9活动名称：双龙戏珠活动目标：1.体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。2.学习舞龙的技巧与方法，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。3.通过设置多种障碍发展动作的协调和灵活性。活动准备：1.龙两条,障碍平衡若干2.镲一个，鼓两个。活动过程:（1）引出活动。师：孩子你们每次舞龙的时候是几个人？幼：我们就是一条龙身上有几条木杆我们就几个人玩。师：谁能告诉我准确的人数。幼：8人师：怎么玩的，你们说一说幼：就是那样跑，怎么跑，一圈一圈绕着跑。师：你们今天跑跑让老师和其他小朋友仔细看看。(2)讨论总结师：你们发现什么问题了吗？幼：他们自己乱跑，自己玩自己的，强强，一直抱着棍子不动，没有人看球等等。师：你们发现了很多问题，我们怎么改进？师：我们后面的人要看着球，球到那边我们后面的人也要到那边。老师我们可以走一些平衡可以吗？师：你们可以试一试幼：我们走几遍，发现特别难，顾了脚，就顾不上手，也看不到球，10师：为什么会出现这样的问题呢？幼：我们没有这样练习过，我们多走几遍，先把龙拿正，走稳了就好了。（3）增加难度，引起幼儿兴趣。下面请舞龙的小朋友，跟着老师的球东起来，我们休息一下，看看在刚才的活动中你发现了什么？幼：“龙动起来了”幼儿喊了起来。师：你们为什么说“动起来了”幼：一会儿左，一会右，一会儿下，向蛇一样，几了拐弯的向前爬了。师：孩子们我们一直都要在走障碍，你们挑战了自己，客服了困难，真的很棒，可以老师有了一个新的玩法，你们想挑战码？幼：什么，怎么玩？师：两条龙互相交叉----斗龙，怎么样？试试吧！孩子们。幼：怎么交叉，怎么过去，试了很多遍，终于过去了。师：你们是怎么过去的？幼：老师我们说好：我们红龙钻，钻到哪里哪里就要举起来，等我们过去他们在低下了头。老师，还有举龙球的人，一定要互相看着，不然后面看不到前面就打架，而且舞处理的；龙也不好看。师：真的不错，你们在玩的过程中还整理处了怎么玩，这些经验你们11可以告诉没有玩过的小朋友，他们可以借鉴。师：现在我们能单独过障碍，能够双龙戏珠，你们还能够挑战更难的吗？幼：什么是更难的？我们不怕我们一定可以克服。师：看看这是什么？幼：“鼓”，谁会敲？试试。这时有两个小朋友主动打鼓，我们其他人，在边上看着，我带头拍手随着打节奏，孩子们看到也随着一起了，“谁还能加一下动作，适合舞龙的动作”孩子们随着鼓点做着动作。孩子们在原地试着。慢慢熟悉，加入障碍。孩子们越玩越高兴。分析反思：舞龙活动，通过热身——自主尝试一一交流经验——有意练习——放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中既有独立思考也有互相帮助的喜悦。老师在活动中充当条件的创设者，不断的提高难度，为幼儿设置门槛，让幼儿不断挑战自己。通过活动我们看到幼儿对于自己感兴趣的东西，他们会努力，不怕困难，而且特别容易投入，规则意识也会很强，不用老师时刻提醒。通过活动完成了活动的目标。活动中幼儿与老师的互动都很及时，老师的协助作用也充分体现。材料的提供还是有些单一，对于个别幼儿没有充分关注，所以龙的长度应该不一，重量轻的体弱幼儿就可以多参与了。这节课的内容量太大，幼儿一次不能够完成，要多次才能完成。活动名称：有趣的跳格活动目标：1．通过探索跳格子游戏新的玩法，发展多种跳跃能力、合作能力等。2．通过讨论、总结游戏方法，体验与同伴合作游戏带来的快乐。3.通过教师引导，幼儿体验的12方式，创编出传统游戏的新玩法。活动准备：绘制好的带有内容的自制格子跳毯（2.5米*10.0米，格子为0.5米*0.5）米。活动过程：自由游戏：根据格子，自己探索玩法。孩子在玩的过程中，大胆游戏。师：大家是怎么玩的？幼：孩子们有双脚跳，有单脚跳。师：怎么看出哪对赢了？格子还能改进吗？幼：没有输赢，我们从这边跳到那边。师：能不能改进，老师我们讨论一下。做成飞行棋。2.改造创新格子：先找了一副飞行棋，看看需要什么材料。幼：棋子、障碍、规则。老师我们照图片你帮我们打印出来我们粘到格子里。3.总结：你们是怎么玩的。“老师，我是单脚跳的。我是双脚跳的”“那你们看到标志是怎么做的呀？”我们踩上呀？是吗“标志是这个用的吗？想一想我们的飞行棋是怎么玩的？”老师我知道了，箭头向下就要后退，向上就要前进。你们太棒了。那么请你们按照标志再跳一下试试好吗？134.“可以”。孩子们又玩了起来。孩子们看看老师给你们找了什么？骰子？这个怎么玩呀？飞行棋怎么玩的？我知道了，我们要分成两组，每组有一个人执骰子，然后本队的人跳，骰子上面数字向上的，