园林植物病虫害防治说课

1说课程—《园林植物病虫害防治》生命科学系2说课内容课程规划四课程概况一课程设计二课程实施三3一、课程概况开设时间第二学年总课时72（课时）理论40实践32前导课程—植物学后续课程——相关专业课4不动慢动大动照搬本专科教学因课时变化进行的小改小变围绕高职培养目标进行的全面建设5二、课程设计2.1、课程定位专业课程基础性应用性62.2、课程理念以应用为目的，以必需、够用为度提高素养服务专业夯实基础突出应用7（1）树立学生社会急用、能力够用、上岗顶用的人才培养观能力为本，以职业能力培养为重点，是高职教育人才培养的特色，这是由高职教育的人才培养定位决定的。职业能力是否形成，是衡量高职教育教学成效的重要标准。（2）教会学生学会创意、学会创造、学会创业的现代教学观课程设计理念8学生主体学生是教学活动的主体，学生的发展是教学的出发点和归宿。现代教育要充分调动学生的学习积极性，让学生参与教学的每一个环节，做学习的主人，促进学习能力的发展。课堂教学一定要坚持学生为主体、教师为主导的原则。任务驱动在任务明确的状态下，人们会产生确切的目标感，能量被激活，人的潜能得到发挥，因而，任务驱动下的学习是最有动力、最为效率的学习。（3）评价学生不只由考分衡量而主要由社会（用人单位）评判的人才质量观92.3、课程目标掌握昆虫基础知识防治病虫害方法三位一体相互支撑培养学生严谨的学习态度、良好的学习习惯、一定的数学修养。培养自主学习能力、分析解决问题能力101、彻底打破学科式教学体系，按照职业岗位能力和生产环节安排课程内容，加强课程内容的针对性和实用性，实现教学内容与职业岗位的生产实践“零距离”对接。2、积极探索“教、学、做合一”工学结合的教学模式。3、积极探索学生毕业双证书制度和双证合一的考核方式。公共选修课程应用数学课程基础数学课程三、课程实施11zzzzzzzzz课程实施班级授课教学模式讲授法讲练结合法小组讨论法案例教学法教学方法黑板+粉笔+教具多媒体网络教学手段课程实施12重知识的传授理论的推导技能的强化教师的讲授学生能力的培养实际应用训练数学思想的培养学生学习主动性的养成三个“转变”重13第一，实用性本课程根据职业院校教学的特点、选取够用的知识进行讲解，十分讲求实用性。第二，实践性本课程在教学课程中不但重视学生对基础知识的把握，而且注重学生实践能力的培养和锻炼。本课程通过实训教学、病虫害现场讨论等多种形式，加强学生实践能力的培养。第三，关联性本课程与该专业学生今后参加花卉工、绿化工、园林工程施工员、植保工等资格考试有高度的关联性。通过本课程教学体现以下作用：144.1、建设措施（1）加强学习转变观念（2）深入调研准确把握课程标准（3）开展教学改革提升教学质量（5）教师队伍建设课程建设（4）开展第二课堂扩展课程空间四、课程建设规划15（1）加强学习、转变观念（2）深入调研、准确把握，逐步完善课程标准（3）开展教学改革、提升教学质量（4）开展第二课堂扩展课程空间（5）教师队伍建设