传记阅读答题技巧

传记阅读答题技巧一、传记的种类1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。。3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。评传特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。②传中有评，人称①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。②第三人称（他传、评传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实灵活自由。③第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。二：常见题型题型一：概括传主人生阶段（人生经历）答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段或人生不同方面成就进行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成1、投身革命后，韦君宜有哪些突出的爱国表现？请简要回答。①积极参加并组织各种抗日宣传活动，辗转各地，从事党的地下工作。②利用家庭经济优势，慷慨纾国难。③强忍失去爱人的悲痛，挥笔表达为国献身之志。2、军事巨擘蒋百里为近代中国军事事业作出过哪些突出贡献？请结合材料分析。军事理论方面：①执笔重要刊物上的军事论文；②考察欧洲的国防建设状况并撰文，为中国军事提供借鉴；③研究抗战致胜策略，提出“持久战”等著名的军事思想；④军事著作成兵学经典。军事教育方面：几次担任著名军事大学的校长，其学生多为典兵大将，在北伐和抗战中建功立业。3、纳什的一生跌宕起伏，请按时间顺序概括纳什一生的顺境与逆境。①年轻时，在博弈论的研究上取得了非凡的成就，与艾丽西亚结识，品尝爱情的甜蜜。②快要当父亲时，却患上严重的精神分裂症，辞职后在欧洲游荡，最终被遣送回国。③在妻子的帮助下战胜病魔并获得诺贝尔经济学奖。④2015年获阿贝尔数学奖。⑤遭遇车祸不幸身亡。题型二：概括传主的性格特点、精神品质（风貌）或某一性格体现在哪些方面答题策略1.抓评议性、概括性的词句2.抓传主在主要事件中的表现与细节描写3.抓传主背景与作者意图4.抓传主与他人的关系1.“诚与恕是一体两面”,而作者为了表现张元济的”恕“，写了哪些典型事件？请概括作答。①待人诚恳，设身处地为别人着想，即使面对的是绑匪，他也以”恕“道对之。②作为资方代表，自觉维护工人的利益。③面对无辜者，他倾力助之。2.请结合材料概括李文华哪些可贵的品质。①赤诚执着②奉献③谦逊④勇于创新题型三.塑造人物性格的手法及作用1、正面描写：多种修辞语言、动作、肖像、心理、细节等2、侧面描写（1）环境描写：自然环境和社会环境（烘托）（2）他人（对比、衬托）（3）引述他人的话等也属于侧面描写A.引用他人的话①真实②侧面凸显传主性格或成就③对人物做出客观公正的评价④丰富文章的内容B.引用诗词①侧面烘托和丰富传主的思想精神②古朴文雅的风格C.传主的书信、日记①可以印证作者的观点②真实感人题型四：概括要点一、人物某一领域成功或失败的原因答题策略：外因：团队、社会、家庭、学校等内因：①目标、志向、兴趣②方法与途径③决心与毅力④勤奋与刻苦⑤有心人，善于抓住机会屠呦呦获得成功的因素有哪些？（1）源于兴趣理想的动力：屠呦呦自幼耳闻目睹中药治病的奇效，立志探索它的奥秘；大学时选择生物学专业；毕业后就职于中国中医研究院。（2）克服困难的执着精神：在设备简陋的工作环境中经常与各种化学溶液打交道，一度患上毒性肝炎，但他心无旁骛从事中药研究，终于取得骄人的成就。（3）研究操作的实践能力：整理历代医籍，四处走访老中医，搜集有关群众来信，进行大量的实验。（4)领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长1.许倬云渊博的知识和广泛的学术兴趣是如何形成的？请结合材料作简要分析。①少时博览群书奠定基础。许倬云从小杂读群书，为后来拥有渊博的知识奠定了基础。②台湾大学读书期间多位大师共同指导，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣。③芝加哥大学自由的氛围。在芝加哥大学深造期间，学生可以自己设计自己的课程，许倬云选课内容丰富，学术兴趣广泛，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣。二、哪些方面类第一步：审清题型，看清题目要求第二步：理清文章思路，找准答题区间第三步：注意标志词句，划出相关信息第四步：归纳整合（合并同类项法），组织答案。答题技巧：看分答题分点答题力求全面为什么称梅汝璈为“中国第一大法官””？请结合文章简要概括。①他是代表中华民族站在审判国际战犯的军事法庭上的第一人。②他参与的这次审判耗时长、难度大、国际影响深远。③在国内、国际形势复杂的情况下他毅然担负重任，在审判过程中做了大量的工作，伸张了正义，维护了民族尊严。④作为一个国际法官，他目光远大，超越了狭隘的民族主义，表现了博大的胸怀，充满大义和大爱。作者为什么认为张爱玲最好的作品是《十八春》？请简要分析。①《倾城之恋》等作品似乎有些过于华丽，还保有她年轻时代的色彩和底调，而《十八春》则显得练达而老成；②《十八春》在形式上简洁、精妙、确切而深刻；③《十八春》在内容上写出了人的命运由鲜亮变为黯淡之必然，之无可奈何的宿命感，准确传达出了张爱玲对世界的理解。题型五：理解文中重要句子的含义和作用一、语句的含义题答题思路：1、联系上下文（找同义互解或反义相解的句子）2、抓关键词（解释句中难理解的词语）3、从手法入手（还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意）4、联系文章主旨，和作者情感（难理解句子）对于张爱玲，作者为什么说“人们似乎多觉其雅，而忽略其痛”？请简要分析。①人们大多知道张爱玲出身名门，生活优裕，气质高傲、冷艳、优雅；②张爱玲的很多作品华丽，还保有她年轻时代的色彩和色调；③人们较少关注她曾经的无助、苦痛，也难以理解这种生活经历对她作品的影响。文章结尾处作者评价尼采“在摧毁中创造，在孤独中思考”。结合文本，谈谈你对这句话的理解。①这句话既体现了尼采的哲学思想，也概括了他的一生。②“在摧毁中创造”体现了尼采的哲学思想，即他认为摧毁旧道德才能创造新的价值体系，凸显了尼采的批判与创造精神。③“在孤独中思考”是尼采一生的主要特点。尼采一生大部分时间都在漂泊与孤独中度过，但他仍在孤独中坚持创作，创造出非凡的哲学成就。二、语句的作用题答题思路（一）内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（感情、评价）等（二）结构上的作用可从位置上判断：1、文首句（首段）：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；2、文中句（中段）：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫。3、文末句（末段）：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题。本文开头在全文中有何作用？请简要赏析。①以此引出传主，烘托传主的形象，给人深刻的印象；②诗意地评价左公当年种树的深远影响和巨大意义，寄寓作者无限崇敬之情；③设置悬念，吸引读者关注后文，从而引导读者深刻地把握文章的主旨。第6段在文中有什么作用？请简要分析。①内容上；通过叙述“我”访问李文华，突出了李文华晚年简朴平凡、被病痛折磨、孤独的生活状况。②结构上承上启下，承接上文对李文华喉癌降临退出舞台的叙述引出下文“我”的议论。表达了我对李文华晚年境况的伤感，增强了文章的感染力。题型六：传记标题的作用：（1）制造（或设置）悬念，吸引读者，或激发兴趣。（与读者的关系）（2）显示传主的主要事迹。（概括内容）（3）弘扬某种精神，表明作者对传主的某种态度。（与主题和情感的关系）（4）突出传主的什么精神或品质。（与传主的关系、突出人物形象）（5）使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度（6）若运用特殊手法，强调手法作用。（修辞上：双关、反复，比喻，拟人）题型七：选材的处理（一）选材的角度1.以小见大2.点面结合（以点带面）3.正侧结合4.选材典型（二）材料的安排1.详略得当为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。2.记叙顺序（1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。（2）倒叙（倒金字塔结构、悬念式结构）：①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜②强调作用，这一段主要写了什么，放到开头强调了传主的什么。（与传主精神、品质等的关系）③表达作者对传主怎样的情感。（与作者情感的关系）④深化了主旨。（与主旨的关系）⑤使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调作为一篇传记，本文在叙事上有哪些特点？请简要回答。①以时间为经，以人文情怀与绩效为纬，经纬交织，条理清晰。②侧重于记叙传主民国时期的外交与法学成就，重点突出，详略分明。③叙中有评，叙事简练，评论精当，相当益彰。作为一篇人物传记的序言，本文有什么写作特色？请简要回答。①本文别具一格，带有传记色彩地描叙陈逸飞的为人处世及其贡献等方面的情况。②本文偏于说明作者写序的原因、宗旨和经过，也介绍了一些其他想让读者知道的事情。③文章运用多种表达方式，在记叙传主经历中，夹杂议论、抒情，使文章充满强烈的感情色彩，对读者有极强的感染力。题型八：探究题探究题按开放程度可分:限制型、半开放型、全开放型１、限制型。阐述的信息主要从文本概括。２、半开放型。半开放型探究题答题思路可概括为：亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。(1)观点：明白无误地表明观点。(2)引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈）(3)联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。(4)小结：回扣观点，简要作结。