英语主题教研活动分享

英语组主题教研系列活动掠影重庆市清华中学校邱利君主题式教研活动的基本程序：问题一计划一行动一总结一调整计划一行动一总结一再调整计划一、主题教研活动之核心素养视域下的高中英语词汇教学策略及有效测评英语学科核心素养图语言能力文化意识学习能力思维品质教研主题的确定语言能力指在社会情境中借助语言来理解和表达意义的能力。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认知。思维品质指人的思想个性特征。反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表达的水平和特点。学习能力指学生主动拓宽学习渠道、积极调适学习策略、努力提升学习效率的意识、品质和潜能。词汇复习与高考成绩的关系词汇对词汇教学现状的调研和思考教法学法教材老师优讲重效率定时复现促信心自编练习提分数主题教研的计划与实施：教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作学生参与强意识主题教研的计划与实施：备课组工作重心：高一：打造基于“语言运用”的高中词汇课堂模式高二/高三：建立“基于主题意义”的英语词汇课程建设——主题教研的计划与实施之“精品课堂”基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究一、2017-2018学年度英语教研组对高效词汇课堂教学模式的系列尝试校级词汇公开课区级词汇同课异构市级词汇展示课重庆市名师送教活动重庆市名师送教活动四川、云南、贵州等省展示课基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究对传统教法say“NO”陈思颖，杨黎，叶春燕老师市级展示课我校何平老师和巴南中学刘瑞老师区级词汇同课异构2018年5月9-11日我校英语教师陈思颖参加了由重庆市教育学会(外语教学专业委员会）主办的名师送教活动:核心素养理念下的高中英语词汇,语法,阅读和写作教学方法与途径10节优质课。我校陈思颖老师，担任本次送教活动主持人以及第一堂优质课献课老师.创设使用词汇的场景和机会词汇分层分类处理词汇学习策略培养1、同义词2、同音词3、同源词4、反义词5、同类词6、同形词词汇的优讲优学——主题教研的计划与实施之“常规课堂”重视词汇的复现率词块学习词汇学习与记忆策略阅读词汇积累与检测……老师优讲重效率定时复现促信心自编练习提分数主题教研的计划与实施：英语词汇课程建设教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作学生参与强意识教师指导，学生参与的学习、分类、整理、归纳工作本期试题中收集整理的名词一词多义、熟词生义老师优讲重效率定时复现促信心自编练习提分数主题教研的计划与实施：教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作学生参与强意识重视试卷中的词汇学习积累词汇巩固与检测教材同步听写自测对长难句的操练高考真题学案课堂每日一句(组内)（班内）2、凝聚团队智慧打磨精彩课堂——集集体之智慧与心力，倾情打造重庆市高中英语优质课竞赛区英语教研员学科教研组学科备课组倾情打造近三年，陈思颖老师，郑瑜老师，叶春燕老师获得重庆市高中英语优质课大赛一等奖2018级英语备课组通过微主题教研，解决了：1）阅读理解中主旨大意题秒选法2）完形填空微技能之同现复现法3）英语写作自创了常见同类语块切割分类法3，备课组：微主题教研