2018年高考诗歌鉴赏知识点复习

高考诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏高考大纲要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度考点阐释鉴赏作品中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。赏析表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性等。鉴赏诗歌形象第一讲鉴赏人物形象诗歌中的人物形象又分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。1．鉴赏抒情主人公自己的形象诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗中所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州①。【注】①沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。答：____________________________________________解析：(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。(2)再结合原词指出形象的基本特征，可从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”“心在天山，身老沧州”分析。(3)最后要指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。答案：(1)本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(3)通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。2．鉴赏诗歌中所刻画的人物形象在送别诗、怀古诗、闺怨诗、爱情诗等题材的诗歌中，诗人往往在诗中塑造出鲜明的人物形象，并通过写人来表达情感。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武①贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：____________________________________________【解析】这是一首送别诗。此诗通过细节刻画，展现了邹明府清正廉洁的形象。首联通过写邹明府曾经在西畿县任职三年，马很瘦，来说明人非常清廉。颔联写他为偿还债务把佩剑都卖了，任满后，车载而归的仅有他的书，说明他没有搜刮民脂民膏。后两联是虚写。颈联说如今他冒着风雪远游边地，衣衫难敌风寒。尾联说他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，馆舍的门没有开过，说明他深居简出，宁静脱俗。【答案】（1）邹明府形象的主要特点是清正廉洁。（2）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的是那些书。如今冒雪远游边地，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。（3）正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府清廉的形象。鉴赏人物形象答题步骤①借助诗歌的注释，概括人物形象特征。②结合注释和原文，分析人物形象特征。③结合文章的主旨人物形象的作用或效果。④紧扣题目要求，拟写答案。第二讲鉴赏事物形象事物形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。诗中的物象因注入了诗人的情感而作为“意象”表达诗人的思想感情，因而鉴赏这些形象就不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。阅读下面的诗，按要求作答。严郑公①宅同咏竹[唐]杜甫绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【注】①严郑公：即严武，受封郑国公。②箨(tuò)：笋壳。③帙：包书的布套。试分析本诗描写了竹子怎样的形象？诗人借竹告诉了我们什么？答：____________________________________________解析：本诗是一首关于“竹子”的咏物诗，分析时可从以下几个方面入手：(1)找出答题的区域，看看哪几句是写“竹子”的，即写物的，哪几句是写情的，即通过物来吟情的。通过阅读可知，诗的前六句是咏物的，后两句是抒情的。那么可通过前六句来概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句话对咏物的目的进行概括分析，即对“情”的分析。此诗咏物的目的不求唯一，只要言之成理即可。答案：(1)形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。(2)这首诗借咏竹告诉我们：示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。鉴赏事物形象答题步骤①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。②结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。③结合诗人自身的经历，分析所托之情。第三讲鉴赏景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征，还应揭示出其中包蕴的思想情感，此所谓“一切景语皆情语”。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋严武①昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】①严武(726～765)：字季鹰，华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答：____________________________________________解析：第一步，抓住诗句中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。前两句诗中有秋风、汉关、朔云、边月、西山。第二步，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的特点。这幅画展现的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。第三步，根据情景氛围的特点来分析诗句的寓意(多数试题为结合景物分析诗人所表达的情感)。寓意边境局势的紧张。答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。鉴赏景物形象答题步骤①概括景物营造的氛围特点。②翻译描绘诗中所展现的景物画面。③根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。鉴赏诗歌语言第一讲炼字在一首诗中，诗人反复锤炼的某一个字，最能表达诗人思想感情、体现诗人的独具匠心。因此，一诗或词往往会因一字而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼：动词、形容词、量词和叠词炼字——动词阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。答：____________________________________________【解析】这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。【答案】用“系”字一个动作描写，带来动态效果。既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。炼字——形容词阅读下面一首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】①氛垢：尘埃。颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。答：____________________________________________【解析】这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色，随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。这一首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。【答案】“明”是形容词，明亮之意，充分显示出雨后的“新晴”；诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼；比平时更加明亮夺目。炼字——数量词阅读下面的唐诗，然后回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说法？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。答：____________________________________________【解析】这首《江南春》，千百年来素享盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，清代何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”本题是一道开放性的题目。“千里”“十里”都有道理，所以关键在于分析。【答案】赞成用“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离。诗题为《江南春》，不专指某一处，所以只有用“千里”才能写出江南之广阔、深邃，才能与“四百八十寺”和谐一致。赞成用“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。炼字——叠词阅读下面的诗，然后回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】①芜：丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：___________________________________________【解析】叠音词对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文中，其主要作用有三：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象。在了解了叠音词的共同作用后，再结合诗歌本身来理解其具体的表达效果。这首五言绝句题为《黄氏延绿轩》，写的是春景。“葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子，亦用来形容气象旺盛、美好。“靡靡”常用以形容风吹草偃貌。两个叠音词的运用，可见作者写景之用心。【答案】写出春雨后水边草木之貌，富有韵律感，增强了表达效果。“炼字”的四个思路角度1.修辞角度云破月来花弄影2.声韵角度寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚3活用角度春风又绿江南岸4.语境角度鸟宿池边树，僧推月下门炼字题答题步骤第一步：点明词性和词义，点名是否运用修辞，是否有音韵效果。第二步：翻译围绕该字(句)写了哪些内容，还原画面。第三步：分析该字(句)在诗歌结构上所起的作用。第二讲诗眼所谓