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《3~6岁儿童学习与发展指南》学习与交流——健康领域一、健康领域对幼儿发展的价值《指南》在健康领域中明确指出:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”,同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。”由此可见,幼儿的健康包括身体健康和心理健康。关注和促进幼儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务,这不仅关系到幼儿当前的健康状况,还会对其未来的发展乃至一生的健康也产生重要、深远的影响。二、健康领域的内容结构《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”、“动作发展”、以及“生活习惯与生活能力”三个子领域。健康领域学习与发展目标领域子领域目标健康身心状况1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力动作发展1、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏2、具有一定的力量和耐力3、手的动作灵活协调生活习惯与生活能力1、具有良好的生活与卫生习惯2、具有基本的生活自理能力3、具备基本的安全知识和自我保护能力“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展,这是正确健康观念的重要体现。这一子领域围绕幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段身心发展的主要目标,集中体现了对于幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本要求。“动作发展”包括身体大肌肉动作和小肌肉动作的学习与发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现,同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿期是身体动作发展的重要时期。幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。“生活习惯与生活能力”涵盖了与幼儿健康成长有密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活能力。良好的生活与卫生习惯是幼儿维护和促进自身健康的积极方式和重要途径。幼儿需要从学习生活开始,为今后的独立生活打下基础,生活自理能力和安全生活能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。健康领域学习与发展目标领域子领域目标健康身心状况1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力动作发展1、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏2、具有一定的力量和耐力3、手的动作灵活协调生活习惯与生活能力1、具有良好的生活与卫生习惯2、具有基本的生活自理能力3、具备基本的安全知识和自我保护能力(身心状况)目标1:具有健康的体态身高和体重是评价幼儿生长发育状况最常用、最重要的形态指标,它在一定程度上反映了幼儿身体发育的基本特征和幼儿的营养状况。幼儿阶段是身体形态发育和身体姿势形成的重要时期。因此,健康的幼儿应具有健康的体态,这既包括身体形态方面的发育特征,也包括与之有直接关联的身体姿势。(身心状况)目标2情绪安定愉快良好的情绪是心理健康的重要标志。情绪安定与愉快是幼儿保持身心健康以及产生适应行为的重要条件。良好的感受和体验是幼儿形成安定、愉快情绪的基础。(身心状况)目标3具有一定的适应能力人的适应能力既体现在身体对内、外界环境及其变化的适应上,反映出身体的机能状况何体质的强弱,也体现在对社会环境的适应上,即我们常说的社会适应能力。适应能力是一个人在社会中生存与发展必备的基本能力,因此也是幼儿阶段需要逐步学习与发展的最基本的方面。健康领域学习与发展目标领域子领域目标健康身心状况1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力动作发展1、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏2、具有一定的力量和耐力3、手的动作灵活协调生活习惯与生活能力1、具有良好的生活与卫生习惯2、具有基本的生活自理能力3、具备基本的安全知识和自我保护能力(动作发展)目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏身体素质反映了人体在身体运动中的机能水平。平衡能力是完成各种身体动作的前提,也是实现自我保护最基本的能力。幼儿要较好地胜任和完成各种大肌肉动作,还需要具备一定的协调能力和灵敏性。(动作发展)目标2具有一定的力量和耐力力量是身体运动的基础。耐力体现了心肺耐力和肌肉耐力等综合状况。耐力是一个人进行身体运动以及更好地适应社会生活应具备的身体素质。由此可见,平衡能力、协调能力(或称协调性)、灵敏性、力量和耐力都是最基本的身体素质。(动作发展)目标3手的动作灵活协调幼儿手部动作的发展对于适应社会生活以及实现自身发展具有重要的意义。手部动作的发展是以协调和控制两个能力的发展为主要标志。健康领域学习与发展目标领域子领域目标健康身心状况1、具有健康的体态2、情绪安定愉快3、具有一定的适应能力动作发展1、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏2、具有一定的力量和耐力3、手的动作灵活协调生活习惯与生活能力1、具有良好的生活与卫生习惯2、具有基本的生活自理能力3、具备基本的安全知识和自我保护能力(生活习惯与生活能力)目标1具有良好的生活与卫生习惯幼儿从小养成良好的生活与卫生习惯是维护和促进健康的积极方式和重要途径。《指南》依据幼儿的年龄特点,围绕“良好的生活与卫生习惯”目标,从有规律的生活、对体育活动的兴趣、良好的饮食习惯和卫生习惯等方面列举了各年龄段幼儿的典型表现。(生活习惯与生活能力)目标2具有基本的生活自理能力生活自理能力是人类适应社会生活最基本的能力之一。《指南》在幼儿生活自理能力上的典型表现包括了独立进餐、梳洗、排泄后的自理、穿脱衣服和鞋袜、整理生活用品与学习用品等方面。(生活习惯与生活能力)目标3具备基本的安全知识和自我保护能力幼儿的安全生活能力是保证自身生命安全、维护自身健康必备的基本能力。《指南》结合幼儿的年龄特点,针对幼儿的生活环境与发展需要,从与他人交往的安全、对环境中危险物或事情的认识、活动与运动中的安全、交通安全以及求助、防灾等角度指出了各年龄段幼儿在安全和自护方面的典型表现。三、健康领域幼儿学习宇发展的特点和指导要点(一)为幼儿提供良好的生活环境,全面地照顾和关爱幼儿(二)在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导(三)围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动(四)开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动(五)重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合四、健康领域教育需特别注意的事项(一)幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查(二)体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全指导。(三)体育活动中注意幼儿的运动卫生。谢谢聆听
本文标题:健康领域
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