13.夜莺的歌声(完美版)吗.ppt

学习要点：体会课文中含义深刻的句子意思。点此播放教学视频德国1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，点此播放教学视频德国1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。苏联点此播放教学视频德国1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。苏联于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。点此播放教学视频1941年6月22日，德国集结前所未有的巨大兵力，包括其仆从国在内的195个师，4300辆坦克，47000门火炮，60万辆运输车和4980架飞机，共计550万人，发动对苏联的突然袭击点此播放教学视频苏联卫国战争斯大林格勒战役以历史上最血腥的战役而加载史册。•双方的损失都很惨重，大约有200万人死亡，其中50万是平民点此播放教学视频1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。时代背景苏联卫国战争：点此播放教学视频夜莺的歌声点此播放教学视频我是书法家削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī点此播放教学视频口哨喂食斯文踢球烧毁习惯滚开甩胳膊两挺机关枪鬼子以防万一沉寂轻蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛转凝神拧下来钉钉子木塞堵塞剥削削木头我组的词最好13、夜莺的歌声点此播放教学视频夜莺夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。点此播放教学视频杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃点此播放教学视频1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？点此播放教学视频主要内容这是一篇写人的文章本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话：概括主要内容要抓住几个要素时间地点人事但不一定都要同时出现抓类型时间、地点人物事情同学们，你们发现这篇文章的特点没有？点此播放教学视频隔行分段点此播放教学视频小组合作：讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。点此播放教学视频以“夜莺的歌声”为线索，以隔行分段为标志将文章分为四部分。分别以歌声诱敌带路，以歌声林中传信。（五）围绕中心，学习表达。1、浏览课文，找一找有几处环境描写？2、写歌声的地方有几处？提示：可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。点此播放教学视频夜莺的歌声：1:夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。2：夜莺的歌声越来越响了。3：夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。4：从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。第二课时点此播放教学视频大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。看课文第一部分，你们觉得小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？点此播放教学视频夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考，决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌人。说明他很机智，会引诱敌人。分角色朗读4-23点此播放教学视频•孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。点此播放教学视频孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。从“快活”可看出什么？点此播放教学视频•孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。点此播放教学视频转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”面对军官的盘问小夜莺对答如流，显得很机智勇敢。点此播放教学视频分角色读课文军官继续盘问：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官打断他的话：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺不慌不忙地回答：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”军官想着轻蔑的微笑了一下：“蠢东西！”军官突然问：“你们这里有游击队吗?”夜莺回答：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”点此播放教学视频“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。点此播放教学视频“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？点此播放教学视频这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。体现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。从红色的字可看出什么？狗鱼野兽乌鸦麻雀猫头鹰3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？提示：卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。点此播放教学视频“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。这里的蠢东西是骂的小孩。反映了军官相信了小孩是天真无邪的，以为小孩不知道这句话的意思是在骂军官自己。实则小孩是知道意思而故意这么骂的。“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”点此播放教学视频队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。体会：小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈，反映了他的机智。为什么要强调“好像”？点此播放教学视频小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”体会：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？点此播放教学视频游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。说明此时，德国军官会想到他在传递信息吗？如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（）。我看到这个男孩（），听到他（），我觉得（）。在路上，男孩（），我想尽管山林越来越密，也（）。点此播放教学视频孩子这样玩着，这样回答就是为了（迷惑敌人）就是为了（保护自己），他真是一个（机智勇敢）的小夜莺点此播放教学视频这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。小结点此播放教学视频我会总结这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话。但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢?“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”对自己祖国的热爱点此播放教学视频树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。学习第二部分：看看这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。学习第三部分：游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。说明点此播放教学视频看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。小说语言的前后照应点此播放教学视频这是一个（）的男孩。动作描写语言描写外貌描写点此播放教学视频这是一个（）的军官。动作描写语言描写外貌描写为什么要描写出这样一位军官？点此播放教学视频包含两个意思：一是：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段；二是：孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击队员对小孩的赞美。小夜莺包含几层意思？点此播