淮安市2012―2013学年度高三年级第一次调研测试

淮安市2012—2013学年度高三年级第一次调研测试一、语言文字运用（15分）1.C（A项xiū，shé/yí，zhēn；B项mù/mò，zhān，fù；C项jiàng，lěi，hú；D项jǐng，chàn，hǔ/fǔ）2.A(死灰复燃：比喻失势的人重新得势。也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来。含贬义。东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复。褒义词无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅，不可以过分指责无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。置若罔闻：置，放；若，好像；罔，没有；闻，听见。放在一边，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理)3.国家科技奖严控（控制）数量调整（优化）结构提高质量（每点1分）4.参考示例：①成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行，而不能视为框框，亦步亦趋。（如答成垂头丧气、疲于奔命则不得分。）二、文言文阅读(19分)5.B（迹:跟踪，追踪寻迹）6.C（③说明陆周明机智；⑥归有光叙述唐钦尧为同学案件争论的话，并非评价陆周明。）7.C（“钱司马”并未参与盗藏王司马头颅一事）8.(1)狱具，周明无所累，脱械出门。（3分）译：案件审理完毕，陆周明没有受到牵累，被解下刑具放出监狱。（“狱”、“累”、“大意对，语句通顺”，各1分）(2)在周明视之，寻常琐节耳，独恨不得司马迁以拾之。（4分）译：从陆周明的角度来说（在陆周明看来），（自己做的）不过是平常小事罢了，只遗憾没有像司马迁一样的史家来采集（记录）他的事迹。（“寻常琐节”、“恨”、“拾”、“大意对，语句通顺”各1分）(3)而慷慨经营，是乃所以为异也。（3分）译：但他性格豪爽（充满正义），行侠义之事，这才是他成为异人（人们把他当作异人）的原因。（“慷慨”、“异”、判断句，各1分。）题潼关楼客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅，关门扼九州。川从陕路去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。开始两句“客行逢雨霁，歇马上津楼”，表现出诗人匆匆登临的情形。诗人在骑马赶路到达潼关时，恰逢雨过天晴，原本疲倦的精神忽然为之一振，于是歇马登上“津楼”（即潼关城楼，面对黄河），眺望山川。两句说明行色匆匆，写来却从容不迫，“逢”字、“上”字，安排得次第井然，且别有一种挺拔劲健的感觉，引出下文的雄伟气势。中间两联，写登楼眺望所见，正面表现潼关形势的险要和山河的壮美。“山势雄三辅，关门扼九州。”前一句说从楼上望去，潼关内外，群山连绵起伏、威武雄壮地护卫着“三辅”之地。“三辅”，指唐代京城所在的关中地区。后一句说，潼关的大门紧紧地把持着“九州”。“九州”本指，即冀、豫、雍、扬、兖、徐、梁、青、荆等九个州，这里是指潼关以东的广大地区，两句突出“关门”的险要。作者先在前一句勾勒出雄伟的山势，描绘出壮阔的背景，然后用“扼”字连接，“一夫当关，万夫莫开”的险要之势，跃然而出。“川从陕路去，河绕华阴流。”这两句从描写关势险要过渡到交通，是上一联诗意的延伸。“河”即黄河。一个“绕”字，生动形象地表现出了黄河的走势，形成磅礴的气势。中间四句，分别从群山、关门、川原和河流，描写了潼关的地势，这些景物组合在一起，展现出一派极为雄浑苍莽的特有境界。诗人还通过“三辅”、“九州”、川原、河流，营造成一种壮阔宏大之势，进一步衬托出潼关地势的险要。最后一联，诗人融情于景，“向晚登临处，风烟万里愁。”诗人面对如此险要的关隘，眺望着雄伟的山川，不觉已晚，黄河之上、群山之中渐渐升起了暮霭，在轰然如雷的黄河涛声中，显得一片苍凉。触动了诗人的愁绪。这里的“愁”字包含着浓郁的乡思，因为作者一开始就点明了自己是在“客行”，行役之人时值“向晚”，产生思乡之念，但这里的“愁”，又不仅仅是乡思。在潼关楼上，面对从古至今如此险要的关口，作者自然也会产生怀古伤今之意。朝廷政治的腐败、藩镇作乱的迹象，都已经清楚地显露出来，诗里也隐含着作者对国事的殷忧。因此，作者在潼关楼上的“愁”，深沉而复杂。三、古诗词鉴赏(10分)9.请说说首联在诗中的作用。（2分）答：⑴写客行之中匆匆登楼，点题（1分）；引出下面登高所见的景象描写（1分）。⑵“山势雄三辅，关门扼九州。”运用哪些修辞手法？写出了景物什么特点？（4分）答：运用拟人、夸张、对偶的手法（2分，写出两种手法即可），写出了山势的雄伟和潼关地势的险要（2分）。⑶这首诗表现了诗人哪些思想情感？（4分）答：赞美潼关一带山河壮丽，感叹潼关的地势险要（2分）；表达浓郁的思乡愁绪，以及对国家前途命运的隐忧（2分）。10.(1)驾一叶之扁舟，举匏尊以相属；(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋(3)夙兴夜寐，靡有朝矣；(4)纷吾既有此内美兮，又重之以修能；(5)斯是陋室，惟吾德馨；(6)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声；(7)独学而无友，则孤陋而寡闻；(8)国以民为本，民以食为天。11．请简要概括这篇文章中大杂院生活的特点。（4分）答：居住普通，生活简朴（2分）；和睦互助，重视伦理亲情（2分）。12.表叔是本文浓墨重彩描写的人物，请综合全文简析他的性格特点。（4分）答：（1）为人友善，乐于助人。（1分）（2）生活极有规律，爱干净。（1分）（3）对阿婆非常孝顺。（1分）（4）不自私，总能为他人着想。（1分）13.文章结尾为什么写表叔的自行车？（6分）答：（1）和前文表叔擦车的描写相照应。（2分）（2）表现了他爱干净、有恒心的个性。（2分）（3）突出了表叔一生清白做人，洁身自好，有操守的闪光人格；含蓄蕴藉，回味无穷。（2分）14.文章第二段中有:“这称谓透着亲切，也杂糅着难以言说的人生况味。”请结合全文探究其中包含着怎样的人生况味。（6分）答：(1)表叔人缘极好，却因为说话有些含混而不好找对象。（2分）(2)表叔孝敬母亲，却因母亲瘫痪而得不到姑娘们的青睐。（2分）(3)表叔友善，为他人着想，却终身未娶，孑然一身。（2分）（“善良的人，人生却不如意”。）六、现代文阅读：论述类文本（18分）15.对于如何评价历史事件，作者的主要观点有哪些？（共6分）答：①把这个历史事件放到当时的环境（坐标）中，从纵横两方面考虑。②用比较成熟的眼光去重读原典。③可以从经济、利益与体制成因去考量。（共6分，每点2分）16.文章第三段主要运用了哪两种论证方法？请简要分析。（6分）答：①引用论证，（1分）引用韩非子的话，说明历史事件的意义是有时代性的（或用历史的眼光看待历史事件）。（2分）②对比论证：（1分）“古之天子”与“今之县令”的对比。论证了看待历史事件要和经济、利益、体制挂钩的道理。（2分）17.作者认为哪些因素会影响我们对历史的正确认识？（6分）答：①教育系统和传播媒体对我们的思维的影响。②我们自身的经历与认识的时空局限。③长期政治动荡与分裂造成的文化断层。（共6分，每点2分）