白鹅-说课稿

小学语文说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是小学语文组1号考生，今天我说课的题目是《白鹅》。接下里我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面展开我的说课。首先是教材分析《白鹅》是四年级上册第四单元的一篇精读课文。这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们描写了白鹅的鲜明特点，表达作者对白鹅的喜爱之情。课文层次清晰，描写生动、细致。为落实新课标对小学语文教学的要求，培养学生的核心素养，我确定了以下三个教学目标：1.认读8字，会正确书写12字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫器，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语2.能正确、流利、有感情地朗读课文。把握文章主要内容，了解白鹅的特点，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。学习作者细致观察、抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3.有感情朗读课文，感受作者对大白鹅的喜爱之情。为有效达成以上三个教学目标，结合我班学生的学情，我把教学重难点确定为：能正确、流利、有感情地朗读课文。把握文章主要内容，了解白鹅的特点，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。学习作者细致观察、抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。感受作者对大白鹅的喜爱之情。引导学生从现实的生活经历与体验出发。教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课鹅的鲜明特点，结合四年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采用朗读感悟法、情境教学法、评价激励法等教学方法，辅之以多媒体教学，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。依据新的教学理念、学习方式的转变，在本堂课的教学中，还穿插了自主、合作、探究的学习方法。力求让学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，我设计了一下五个教学环节：第一个环节：创设情境，激趣导入布鲁姆说：“学习的最大动机，是对学习材料的兴趣”。小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，上课伊始，我通过多媒体播放将学生带入到情境中，我设计了这样的导入语：“唐朝骆宾王七岁就作了一首诗《鹅》大家还记得吧！大家请看大屏幕（课件出示丰子恺的画《鹅》），著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章《白鹅》。（板书课题《白鹅》）”。通过这样的导入，为课文的学习奠定情感基础，进而拉近学生与课文之间的时空距离。顺势进入第二个环节：第二个环节：初读课文，整体感知新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我先让学生大声自由地朗读课文，把自己最喜爱的语句多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行集中或者个别指导。同时提出问题：“白鹅给你留下了什么印象？”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。第三个环节：研读赏析，体验情感为培养学生自主学习的能力，在本环节中，我引导学生采用合作探究的学习方式，由学生自主提出问题，对于简单明了通俗易懂的问题，由学生通过互相回答，或随机点拨自主解决，二而对于核心问题，比如：“课文中的白鹅有哪些特点，作者是怎样具体描写这些特点的。”我将和学生一起解决。首先，我会让学生再一次带着问题默读课文，本着不动笔墨不读书的原则，勾画出文章能够体现白鹅特点的句子，根据学生的交流情况，我会通过多媒体展示出比较重要的句子，比如：“鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态和吃相中”“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”对于这两句的教学，我将通过以下几部来完成：引导学生边读边思考，把读后的感受和大家分享。根据学生的发言，顺势追问，哪些字词让你产生了“高傲”的感受呢?引导学生在充分谈论的基础上，再次研读。教师则抓住(步调从容、大模大样、高傲、从叫声、步态和吃相上进行分析)几个词语，让学生在意境中体会作者对白鹅的喜爱之情，并能有感情地朗读。通过情境朗读，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四个环节：拓展巩固，情感提升在学完课文后，我设置了让学生观看生活中白鹅的图片，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说你在现实生活中看到的白鹅又有哪些特点。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第五个环节：作业布置，强化练习一堂课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。本节课计划布置两道课后作业：1.请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到阅读笔记上；2.课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗?板书设计白鹅高傲｛叫声：严肃郑重步态：傲慢吃相：从容不迫在板书设计方面，我坚持简洁、鲜明、条理，重点突出的原则。此板书简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，更利于学生的理解和记忆。理解文章脉络。以上就是我说课的全部内容，不足之处敬请各位评委老师批评指正，尊敬的各位评委老师，您辛苦了！