2016年12月20日打印花城版八年级上册音乐教案(全册)

12016-2017学年度第一学期八年级上册音乐备课教案学校：黎溪中学班级：八年级（1-6）班科目：音乐科任：刘文几2第一单元岭南春早(之二)歌曲《伟人－孙中山》一、教学目标：１、通过学唱歌曲《伟人－孙中山》，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。２、学唱歌曲《伟人——孙中山》，二声部合唱练习，通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。二、教学重难点：学唱歌曲《伟人－孙中山》，了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。三、教学过程：（一）歌曲《伟人－孙中山》看视频，学生简介孙中山人生历程：立志求学、致力革命、创建民国、讨袁护法、伟大转变、巨星陨落。以孙中山先生的3大历史时段，概括总结孙中山历史轨迹。1、设问。提问：这首旋律美不美？教师讲解：美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。2、讲故事。教师播放课件《伟人－孙中山》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。3、范唱。在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下值得回味的印象。4、听音乐，朗读歌词。播放歌曲《伟人－孙中山》，创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。5、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。可以女生问，男生答；或教师问，学生答等。让学生创编简易律动，边表演边唱歌，加深对歌曲的理解。6、学习孙中山精神四、课堂总结。五、教学反思：通过学习这节课，让学生了解我国伟人孙中山，并启发学生爱伟人，爱珠江，爱祖国的情怀。广东民歌--欣赏《迎宾曲》《落雨大》《月光光》《赛龙夺锦》《平湖秋月》《画眉跳架》3【教学目标】：１．通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。２．通过本课学习，使学生对广东民歌有深一步的了解和认识，让学生在走进音乐世界中了解广东民歌、认识广东民歌文化。【教学重点】：广东民歌形成、作用、特点的介绍和欣赏。分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。【教学难点】：广州方言的掌握，力度的表现【教学方法】：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。【教学过程】：一导入：有朋自远方来不亦乐乎？以此进入课题。二、介绍广东民歌分类山歌、水歌：a)渔歌b)咸水歌舞歌/小调歌谣/儿歌等。１、什么是民歌呢？人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。三、欣赏《迎宾曲》1、运用多媒体播放乐曲《迎宾曲》，让学生思考下列问题，并回答。（1）从歌词中分析歌曲表现的内容是何时、何事、何地？答：80年代，改革开放，广州（2）师说：这首作品也许你可能不熟悉，但今天，作为初中生的你，文化知识及欣赏水平的提高，聆听广东音乐《步步高》与本曲有哪些相似的旋律，并说说作曲家为什么这样创作，目的何在？答：〈〈迎宾曲〉〉是影片〈〈客从何来〉〉的插曲，1980年作。鲜明地反映了广州发展热烈的景象!2、歌曲简介。3、简介雷雨声老师及其作品4、分段欣赏乐曲。5、乐曲结构：前奏-A段+B段+C段尾声四课堂小结。五、《落雨大》《月光光》《赛龙夺锦》《平湖秋月》《画眉跳架》1，教师引导学生欣赏乐曲时可刻意提出一些如音乐表现的特点，曲式结构的特点，旋律的特点，节拍规律等问题，让学生边听边唱边思考，然后用议论的形式加深认识2，教师使用广东方言教导学生演唱《落雨大》《月光光》3，欣赏《落雨大》《月光光》录音带，学生可跟随录音轻轻哼唱，此歌为乐句群结构的歌曲，前半段节奏工整，曲调流畅，后半段从衬词开始出现了较自由的切分节奏，形成一种对比。4、教师使用广东方言教导学生演唱〈月光光〉5、学生可跟随录音有感情的歌唱。44，欣赏2010年广州亚运会童声合唱歌曲《落雨大》《月光光》《重逢》。六、欣赏广东音乐《平湖秋月》《画眉跳架》七、教师总结。欣赏广东音乐《赛龙夺锦》一、教学目标：情感态度与价值观：通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩，感受广东音乐的美2．过程与方法：a.通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。b、学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。3．知识与技能：了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表达的内容。广东音乐的主奏乐器和风格。通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。教学难点重点重点：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。难点：让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。二、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一组织教学1.图画导入。（播放中国人民过端午节的影片。《赛龙夺锦》作为音乐背景）师：（1）同学们：他们在过什么节日？（端午节）（2）端午节人们都在做些什么呢？（吃粽子、饮雄黄酒、吃包子、赛龙舟。）出示课题《赛龙夺锦》听龙舟（出示课件）学生观看影片影片。回答问题。采用直观教学，直接吸引学生的注意力，从而培养学生们观察力和想象力。为新课教学作好铺垫。二新课二1.第一次聆听全曲，感受乐曲的情绪。师：同学们，听了这首曲子你有什么感觉，情绪是怎样，你想到了什么？（烈欢快，音调激昂。表现了赛龙舟热烈欢快地壮观场面。）带着问题聆听曲子，说说对音乐的理解。利用听感，感受乐曲的情绪培养学生来良好的聆听习惯。5教学内容教师活动学生活动设计意图新课教学2.第二次聆听全曲，说说这首音乐告诉了我们什么？（好像在描绘一场比赛，一场热闹的龙舟赛，开始锣鼓想时选手们的紧张准备，中间随着音乐节奏的越来越快和越来越有力的变化，感觉到选手们赛龙舟时一种你追我赶，但每队队员团结合作的精神和紧张气氛，最后获得胜利时开心，快乐，欢腾的心情。形象生动的描绘出广东端午节龙舟赛的热闹的场面。）带着问题聆听全曲，说说曲子所表现的内容。通过分析乐曲的情绪和曲子的结构，让学生了解乐曲的所表现的内容，感受赛龙舟时的一系列过程，从准备时的紧张，比赛时团结，胜利后的喜悦的心情说龙舟。分段赏听。聆听引子和第一段（出示课件）1.聆听乐曲引子和第一段，听完后请说说自己的感受和想法。（表现了赛龙舟前的紧张准备）2.模唱引子一边模唱，一边做打鼓的动作，为赛龙舟做准备。21356----26435---模唱第一段3．一边唱，一边随着音乐有节奏模仿划船的动作。学生先跟着钢琴模唱旋律，再和老师一起边做动作边唱旋律。通过听、唱、动调动学生欣赏音乐的积极性。培养学生的想象力和发散思维。并在听辨音乐的过程中得到愉悦的感受，并通过用肢体语言的表现增强对音乐的理解能力。聆听第二段（出示课件）师：1.同学们，龙舟赛已经开始了，他们行使速度是怎样的？（速度很开始很均匀，后来速度越来越快，力度越来越强，感觉比赛的气氛越来越紧张，每个队都想争夺第一。）2.开始比赛后音乐是如何告诉我们怎样才能达到冠军呢？（团结一致，不甘落后，勇往直前）学生聆听音乐，感受乐曲的所表达的内容，说出要团结一致，不甘落后，勇往直前，才能争取好的成绩。通过听，培养学生从音乐的基本元素（节奏、速度）感受乐曲所表达内容。6教学内容教师活动学生活动设计意图二新课教学三、拓展聆听第三段（出示课件）师：同学们，获胜后人们的心情会怎样，情景如何？（音乐元素的变化带来不同的感觉，胜利后人们高兴，节奏更加明快，流畅。曲调越来越高涨。）2.请你用一种方式表达自己开心，获胜的心情。（大声笑、狂奔、拥抱等等。）学生聆听第二段音乐，感受并说说获胜后的心情以及用肢体语言表达。通过在“玩中学，，学中玩”学生感觉到音乐给我们带来的快乐已经从而培养的学生合作意识和团队精神。赛龙舟聆听全曲（出示课件）1.师：广东赛龙舟如此有特色和热闹，同学们我们也分成4个小组分别组成4条龙船，进行比赛，看看哪个队伍最团结，最有特色，争夺冠军。（老师录像）学生分别分成4个小组，每个小组有小组长带领进行龙舟赛，并根据乐曲的情绪所表演。通过学生之间的相互合作，从而培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。3.录像反馈师：同学们，在你们刚才进行紧张的比赛的时候，为了公平，老师把你们的精彩的表现录了先来了。师：1.同学们，《赛龙夺锦》这首乐曲是中国哪个地方的曲子？（广东）。2.广东音乐的主奏乐器是什么（高胡）。教师范奏。区分高胡和二胡的区别从演奏姿势，乐器3.你还听过哪些具有代表性的广东音乐呢？（《步步高》、《平湖秋月》等等）。4．说说你对广东的认识。（粤剧等）看自己的录像听赏音乐，各抒己见。通过了解广东音乐和广东的文化，使同学们更加爱自己的广东任何动听的赞扬都不及孩子们能看到自己的身影来的更有吸引力，尽管他们会觉得好笑，甚至对自己的刚才的表现“不满意”，但这绝对是最生动的教学反馈。通过赏听具有代表性的广东曲子和主奏乐器，使学生更深一步了解广东音乐和广东的文化等知识。四小师：我们回顾下我们学了什么？学生回想本节课学习的内容，检测本节课学习目标的完成情况。7教学内容教师活动学生活动设计意图结并说说自己感受。八、教学反思：本节课努力探索音乐课程教学实践、提高课堂教学质量等方面的有效途径和方法展开。从看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的让每位学生主动参与和学习。从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析。欣赏广东音乐-《平湖秋月》[教学目标]:1、通过欣赏广东音乐《平湖秋月》和学唱，引导学生初步了解广东音乐的特点，共同探讨广东音乐的风格，并了解其相关文化及艺术价值。2、引导学生用开放的心态，正确审视广东音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识，培养学生热爱民族音乐的思想感情。[教学重点和难点]:重点：学唱《平湖秋月》的主题，并能背诵。难点：分析广东音乐的特点、体会音乐的内在感情。由于学生平时对广东音乐和世界民族音乐接触较少，没有太多的感性认识，虽然通过欣赏和了解了广东音乐及和世界民族音乐，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解广东音乐的音乐特点。[教学设备]:1、多媒体教学设备；2、音响、电子琴；3、广东音乐《雨打芭蕉》、《步步高》等音乐片断。[教学方法]:引导分析法、启发教学法、讨论法、提问法[教学过程]:一、听辨导入1、学生进课室时放广东音乐《步步高》，营造活泼轻松的氛围。师：哪位同学知道这个曲子叫什么呢？学：《步步高》师：大家知道这首的曲子是哪个地方的音乐吗？学：广东的音乐2、要求学生唱或哼出相关的广东音乐。3、引出课题：广东音乐二、新课（一）我国民乐中的三种主要类型：师：它们分别是广东音乐、江南丝竹、吹打音乐，今天我们讲的是广东音乐。（二）广东音乐1.广东音乐的分布和历史广东音乐形成于二十世纪初，从广东发展起来，不久风行全国，在港、澳及东南亚各国华侨聚集的地方盛行，现在流行于珠江三角洲一带。它的前身主要是粤剧的过场音乐和烘托表演用的小曲。后来不少过场音乐作为独立的音乐演奏，才出现“广东音乐”的称法。82.欣赏《平湖秋月》,中途给予提示，抄写《平湖秋月》主题在黑板上;3.作品和作者简介《平湖秋月》是广东音乐名家吕文成的代表作，又名《醉太平》，又有说以江南丝竹八大套中的《欢歌》发展而成，此曲广泛流传在粤剧音乐中。30年代，吕文成于中秋时节畅游杭州西湖，西湖美丽的景色，使他感慨万分，触景生情，遂创作了这首描写月夜西湖景色，美大自然好风光，曲调轻柔秀美的作品，表达他对西湖美景的感受。4．范唱：（1）再重听一次；（2）先自己范唱一次；（3）使用电子琴伴奏，带唱《平湖秋月》主题；5