《中国近现代史纲要》实践教学实施方案.doc1

12012－2013学年第一学期《中国近现代史纲要》实践教学实施方案实践项目：大学生中国近现代史纲要课程实践调研一、实践教学目的中国近现代史纲要是一门集科学性和实践性为一体的课程。本实践课的设计就是为了通过实践调研，通过让对待大学生深入生活、深入社会、深入实际，结合课本知识理解为什么只有共产党，只有社会主义才能救中国的道理；理解中国近现代革命所代表的“同仇敌忾，爱国救国的精神”，理解为什么当代青年需要进一步发扬这种精神，为中华的进一步崛起而努力奋斗。并进一步使学生了解历代中国共产党人和爱国志士为了新中国的成立，为了中华民族的执行和富强所付出的艰辛努力，所拥有的坚强意志和不屈精神，爱国主义和热爱党之间的对立统一关系，树立远远跟党走，做新时代开拓者和合格党员的决心和意志，为中华的进一步崛起而奉献青春。二、实践教学步骤1、教师结合本门课的教学内容和特点，找准其理论与实际的结合点，帮助学生设计好调研的角度、选题和大致方向。本学期的实践形式主要为结合近现代史纲要课堂教学需要和课纲对学生素质的要求，进行调查研究，写出调研报告，调研题目可以从以下题目中选择其一：（1）中国革命历史遗址考察，如万州九五惨案馆等。（2）厂矿村镇发展历史考察活动调研；（3）青年成才观念及其影响的历史考察；（4）农村基本观念的代际变迁考察；（5）家乡的民主政治建设调研；（6）家乡英雄模范对地区社会辐射影响的考察；（7）劳动模范及其成长环境考察；（8）关于大学生对《中国近现代史纲要》课程的认识调研。2、将以上设计好的选题提供给学生选择和参考，并确定和撰写调研计划。3、老师指导学生注意参加调研的基本知识和必要准备工作，提供必要的帮2助。4，老师针对班级的不同情况进行分组，以小组为单位进行调研。5，每个小组成员都要参加调研，并提供照片备查。6，完成调研后，各小组应准备好相应的时间材料，包括调研报告以及个人的子调研报告。7，每个小组选派1-2名同学参加调研汇报，并在汇报结束后递交调研材料。三、考核要点1、每个小组依据分工情况，由组长或集体决定调研报告的撰写人、调研汇报人。调研汇报人参加班级汇报会，不参加决赛的同学都要交参加此次活动的感想和心得体会。内容要突出主题，理论联系实际，篇幅一般以1500字左右为宜，要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象，一经发现，按不及格处理。2，活动相关表格要求用重庆三峡学院抬头的信纸手写或打印。3、参加决赛的同学只需上交演讲稿就可以作为成绩依据。决赛同学的名次作为本小组同学实践教学环节成绩的主要依据。4、组长或集体依据每名成员的贡献大小确定。5、成绩记入总成绩。四、实践教学地点重庆三峡学院五、实践资料来源学生自己到图书馆、资料室、期刊室查阅、摘抄收集六、评分标准总体要求：第一，积极参与，并且能够认真准备第二，文字材料全面、整齐、篇幅适当第三，能够与中国近现代史纲要课教学要求相符合。七、小组成员及活动进程（表格可根据实际调整大小）八、小组会议及活动概况（表格可根据实际调整大小）3九、成员分工情况（表格可根据实际调整大小）十、调查地点（表格可根据实际调整大小）十一、调查对象（表格可根据实际调整大小）十二、调查方法（表格可根据实际调整大小）十三、调查问卷内容（设计调查问卷）（表格可根据实际调整大小）十四、调查情况交流与总结调研报告：调查情况分析，整个调研活动总结。各小组确定一位同学代表小组在全班交流，汇报内容做成幻灯片。十五、小组成员调研报告（小结，注意必须为手写稿，800字左右）十六、调研报告（附后）政法学院2012年9月