四年级下册-猜数游戏教学设计

学科数学（第8册）备课教师刘莉授课时间第周月日教学内容北师大版四年级下册数学p72猜数游戏教学目标1、通过猜数游戏等活动，会用等式的性质解形如“ax±b=c”的方程。2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。教学重难点重点：会用等式的性质解形如“ax±b=c”的方程难点：用方程解决简单的实际问题。教学方法与手段讲授法，谈话法。引导学生思考讨论、交流怎样列方程、怎样解方程以及进行口头检验的方法。教学准备教师：课件学生：草稿纸教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、创设游戏，导入新课1、导语：今天，老师要和同学们玩一个游戏（板书：猜数游戏）。你们心里想好一个数，把它乘2，再加上20，算一算等于多少？2、指名说数，然后教师很快的说出他所想的数。3、继续和两个学生做猜数游戏。1、想好一个数，开始运算，说出计算结果。1、验证。3、和老师玩猜数游戏。二、自主探究，学习新知1、师：淘气也想好了一个数，把这个数乘2，再加上20，等于80,。你知道淘气想的这个数是多少吗？师：真棒，你是怎么猜出来的？和同学说说你的想法。2、引导学生用列方程的方法解决问题，让学生独立列方程，再在小组内交流自己的想法。3、板书讲解列方程解决问题的步骤与格式。（1）找出题目中的等量关系。师引导：列方程要先找到等量关系，这里的等量关系是什么？（2）用字母表示未知数，根据等量关系列出方程。师引导：这个数可以用什么字母表示？你能列出什么样的方程？师明确：一般的，在列方程解决问题时，我们用字母“x”来表示未知数。（3）解方程，求出未知数的值。让学生独立解1、思考汇报，是30学生汇报，讲明自己的解题思路：最后一步是加上20得到80,80－20=60，接着60÷2=30，所以这个数是30。2、学生独立思考，小组交流，再全班汇报。3、细心听讲，质疑（1）学生找等量关系：淘气想的数×2＋20=80（2）学生汇报预测：可以用字母“a”表示这个数，列出的方程是：a×2＋20＝80；也可以用“x”表示这个数，列出的方程是2X＋20=80……（3）汇报解方程的方法，说清自己的思路：根据等式的性质，在方程的左右两边“2x+20=80”这个方程，并说一说每一步的根据是什么。教师根据学生的汇报板书。强调：在假设未知数是“x”时，已经写了“解”字，在解方程时，不用再写“解”字。4、检验，写出答案。都减去20，进行计算；再根据等式的性质，在方程的两边都除以2，求出未知数的值。4、检验，写答案。三、巩固运用，拓展提升1、继续做猜数游戏，列方程并解答。（1）提问：我心里想了一个数，把它乘3，再减去20，等于100,。这个数是多少？指明学生上台板演，交流订正。（2）引导学生按照规则和同桌做猜数游戏，并列方程解答。2、完成教材第73页“练一练”第4题。（1）指导学生从图片中获取相应的数学信息，明确所要解决的问题，即：妈妈买了4听饮料和一个文具盒，一共需付11元，文具盒的价格是3元，求每听饮料多少元。（2）指导学生找出题目中的等量关系：每听饮料的价格×4＋铅笔盒的价格=11元。（3）指导全班交流。板书1、做猜数游戏。（1）学生独立思考，列方程计算。解：设这个数为x.3x－20=1003x=120X=40口头检验。（2）做猜数游戏，并列方程解答。2、完成教材第73页“练一练”第4题。（1）自主读题，获得信息。（2）找出题目中的等量关系。（3）独立列方程解答，交流解题过程和解题思路。解：设一听饮料x元。4x＋3=114x=8X=2（求得未知数的值后不带单位）答：1听饮料2元。四、课堂小结本节课，我们通过猜数游戏来列方程解应用题，掌握了综合运用等式的性质解方程的方法。在我们的生活中有很多问题用方程的方法来解决更为简便，希望同学们在今后的学习中，能够灵活的利用方程去解决问题。回顾本课所学的知识，谈谈学习收获。作业设计1、完成73页“练一练”1—3题；2、列方程并解答。（1）一个数的4倍加上21等于37，求这个数。（2）6个x与17的差是55，求x的值。（3）比一个数的2倍少3.5的数是4.5，求这个数。板书设计猜数游戏解：设这个数为x.2x+20=802x=60X=30教学反思