高三下学期英语二轮复习计划

2016届高三下学期英语二轮复习计划--英语备课组二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。二轮计划安排：复习时间：自2015年3月30日始至2015年5月30日结束。内容安排：二轮复习主要分五大专题，即听力、阅读理解（七选五），完型填空，新题型（语法填空+短文改错）及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。（一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺）一、努力提升各个方面的认识，明确教学要求了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。认真研究目前使用的教材。对照《考试说明》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。研究2015年高考英语试题，努力准确把握2016年高考的发展、变化趋势。根据新课程的教学体系考试要求进行调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。二、努力挖掘各个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。指导学生建立错题集和背诵本，多背一些范文、时文、美文，多背一些套话，把一些有用的、实用的、经常要用的表达短语、单词、句型摘录下来。利用早读、晚读，督促，检查，帮助学生记单词，背课文及高考范文，抓基础知识过关的落实。2、加强教学反思，讲求教学实效我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。3、加强备课活动，完善教学环节。高三课时紧任务重，相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高教学质量服务。强化备课组集体备课，集思广益，努力实践导学讲义教学法，充分发挥集体的智慧，上好每一节课。组内教师平时互相听课，取长补短，共同提高。教学中，针对我校实际，适当降低复习难度，教师抓基础，抓课本，尤其要抓单词的记忆和课文的朗读，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。4、做好英语“临界生”的转化工作。针对我校的生源情况，以冲击二本为主，临界生教学尤为重要。认真研究学生，对高考有望上线，英语单科比较薄弱的学生，特别关注，采取有效措施，确保高考上线。教师在课堂上多提问，课后要指导，注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。作业跟踪批改，仔细批注，甚至面批面改。（三）瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、逐步提高能力。1、夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习模块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。2、研讨“新考点”通过对《考试说明》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。3、突破“失分点”我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。同时也会根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。4、关注“能力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。不仅关注学生的学习效果而且关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。课堂教学模式以“限时训练+精讲”，课研、实验班“30分钟练+10分钟讲”，平行、特长班则“5分钟读+25分钟练+10分钟讲”。各专题负责研究2016高考英语考试动向，解题思路及技巧指导，并提出教学建议，精选试题编辑做补充练习。试题应有难易区分度，课研、实验班训练材料把握词汇数，难度略高于高考题；普通、特长班难度略低，保持学生学习热情。教学进度安排表4.1-4.8---第七周听力专项训练：短文听力练习;训练听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测阅读专项训练：阅读专项训练：限时训练，计时做题：克服不良阅读习惯，如默读、指读、回读等，养成快速扫读的习惯；提高单位时间内答题效率相应练习：听力词汇默写;考纲词汇表词汇部分;阅读练习;作文一篇4.9-4.16---第八周听力专项训练：①短文听力练习与技巧复习②短对话常见情景梳理与预测技巧阅读专项训练：社会科学类阅读理解;熟悉社科类文章在高考中的考察形式(完型，选择阅读，等)，出题思路，整理常见社科类阅读词汇。作文专题：应用文体裁相应练习：作文练习;语法词汇练习;考纲词汇表词汇部分;阅读练习4.17-4.24---第九周1.语法、短文改错专项训练：2.作文专项训练：①优秀范文词句整理②常见作文结构归纳相应练习：作文练习4.25-4.31---第十周①阅读题型和解题技巧强化训练：主旨大意题、推理判断题、事实细节题、猜测词义题和作者态度题②阅读解题思路及步骤训练：如何读文章、读段落、读句子;如何快速定位4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再适宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会探索出更好的复习方法并在高考中取得佳绩。