大学的精神课件

《大学语文》大学的精神主讲教师：电子邮箱：一、大学的意义二、大学的精神升华三、本单元导读研习要点1.现代大学诞生于欧洲，但大学思想也萌动于中国。韩愈《师说》：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》：“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”一、大学的意义（1）知识及其学科（专业）是大学存在的必要基础，发挥决定作用的是办学理念。从19世纪英国纽曼“崇尚人文，注重理性”，到20世纪联合国教科文组织倡导的“着眼未来，引领社会”，就是经历了一个不断文化觉醒和理念创新的过程。（2）大学的办学理念是历史积淀、发展而来的文化，它主导着其办学定位和教育实施。作为大学精神象征的校训，是学校历史和文化的结晶。2.大学不仅是客观物质的存在，更是一种文化存在和精神存在。清华大学校训：“自强不息，厚德载物”复旦大学校训：“博学而笃志，切问而近思”。南开大学校训：“允公允能日新月异”南京大学校训：“诚朴雄伟励学敦行”剑桥大学校训：剑桥——求知学习的理想之地麻省理工学院校训：既学会动脑，也学会动手哈佛大学校训：“让真理与你为友”华盛顿大学校训：“通过真理取得力量”早稻田大学：学问独立，培养模范国民西点军校校训：职责、荣誉、国家1.人类社会在传承大学精神时，还有责任不断将它升华。德国雅斯贝尔斯《大学的精神升华》的重要观点：（1）提倡认识自我，肯定自我和实现自我：教师有教学的自由，以传播科学真理为己任；大学生拥有学习的自由，要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，培养影响其一生的科学思维方式。（2）反对“通过一连串考试，一步步地抵达目的地”学习方式，鼓励大学生富有想像力的冒险，激励大学生做好学创新、勇于正视失败的精神贵族。（3）认为大学的理想要靠每一位学生和教师来实践，而大学的生命全在于教师传授给学生新颖的、符合自身境遇的思想来唤起他们的自我意识。二、大学的精神升华讨论一：不输在起跑线上讨论二：普教中的应试问题讨论三：中学阶段文理分科问题讨论四：中学阶段教育不能普职渗透的问题讨论五：大学生面临学会学习的问题讨论六：大学生进入大学学什么的认识问题2.反思我国当前教育中存在的主要问题精读：1.想象力：大学存在的理由2.学会生存（节选）泛读：1.《赠与今年的大学毕业生》2.《创造宣言》3.《中国是我心中的世界开始的地方》4.《大学生的精神升华》本单元导读1.送出四个药方，要寻问题，要培养兴趣，要有信心，要反省自身存在的问题。2.四个药方环环相扣，辩证统一。3.整篇赠言蕴含了大学求学精神、择业思想境界、文凭与能力、道德与学风、为学与为人等思想，具有很强现实意义。4.北大是名校，胡适是大学者，但毕业赠言如此简洁质朴，不仅要体会文章的内容意义，也应借鉴其作文意义。关于《赠与今年的大学毕业生》1.作者认为人类的一切精神力量都有赖于创造的精神。2.教育者的创造是造真善美的活人，教师的成功是创造出值得自己学习的学生。3.先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出自己彼此崇拜的活人。4.职业教育讲究手脑并用，陶行知《手脑相长歌》的现实意义。关于《创造宣言》1.由科学家爱国情怀入手揭示大学精神。2.从一个侧面揭示了学者应有的道德风范和高尚情操。3.对现代大学生的启示意义。关于《中国是我心中的世界开始的地方》1．大学的意义是什么？高等职业院校的意义是什么？2．作为大学生，试阐述你对全新的学习目标和学习环境有怎样的期待和选择。3．文以载道。试阐述你对《大学语文》的认识和期待。思考与练习