部编 人教版小学语文三年级上册去年的树课件1

同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？新课导入1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个生字，掌握“切”一个多音字。2.流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会并读出鸟儿心情的变化。3.根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，能复述这个故事并说出自己的感受。学习目标作者名片：代表作品：走进作者新美南吉（1913～1943）本名渡边正八，是日本著名儿童文学作家。《狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《花树村和盗贼》等。1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文伐木锯子点燃睁眼斧子煤油切开融化fáfǔjùránzhēngróngqiēméi字词学习寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏知道已经点燃盯着唱歌眼睛煤油灯融剩伐煤róng合化shèng余下fá砍木méi气矿lí结构děngfǔgǔ离等斧谷柴上下lěng结构shèngkǎnméi左右yóusùzhēng冷剩砍煤油诉睁接jiēchái鸟儿这儿哪儿一会儿细条条儿本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询问了、、后，找到用火柴点燃的煤油灯的故事。树根大门小女孩整体感知用简练的语言说一说这些人物之间发生了什么事情？思考：课文几次写到了鸟儿给树唱歌？一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。思考：课文中着这两次鸟儿给树唱歌，你的感受一样吗？一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（高兴、幸福）接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。（悲伤）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。体会鸟儿和树的情意之深当太阳露出笑脸的时候—鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当月亮挂上树梢的时候——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当森林里的雪都融化了的时候——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当树叶在秋风中飘落的时候，——鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。当大树孤独的时候，——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。”当大树悲伤的时候，——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。”你觉得鸟儿和树是一对（）的好朋友？情同手足形影不离难舍难分心心相印树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”幸福的时光总是短暂的，寒冷的冬天来了，鸟儿不得不离开朋友去南方，临别时两个好朋友做了什么约定呢？难舍难分、依依不舍鸟儿带着这份美好的约定飞走了？今年鸟儿从遥远的南方风尘仆仆的飞回来了，你能想象它当时的心情吗？高兴、急切、激动好朋友，你在哪里？鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿面对事情的变故，心情又是怎样的？请大家默读课文7-14自然段，边读边用“－”画出鸟儿说的话，用“≈≈”画出树根、大门、小女孩的话。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）无奈、伤感）急切平淡哀伤“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）问树根。树根（）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”着急地伤心地她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门（）回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”急切地同情地鸟儿（）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩（）回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”伤心地难过地鸟儿三次寻找树的句子不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。鸟儿千里迢迢地找到好朋友树，可找到的却是树所化成的火柴点燃的灯火，面对灯火鸟儿是怎么做的？大声读15-17自然段。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火了一会儿，就飞走了。看看这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说：对不起，树朋友，我来晚了，我真希望你还能听我唱歌。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_朋友，你听到了吗？我应约回来唱歌给你听了，希望你在天堂过得开心。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。两个看字普普通通，平平淡淡，但是透过它我们却能感受鸟儿对树的无限深情和依恋，让我们再次朗读感受鸟儿对朋友的那份真情。此时此刻的鸟儿和大树一定有很多话想对彼此说，发挥你的想象，写出他们想对彼此说的话。大树想对小鸟说……小鸟想对大树说……2.思考，填空。我想对鸟儿说：。我想对树说：。我想对伐木人说：。我要学习你信守承诺，珍爱友谊你和鸟儿的友谊真让人羡慕不要随便乱砍滥伐，我们要爱护环境读了童话故事，你懂得了什么？信守诺言珍惜友情结构梳理去年的树起因结果经过鸟儿和树约定明年再见。履行诺言找树树根门女孩山谷村子灯火大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.根据课文内容填空。随堂练习鸟儿到南方去之前答应树。春天，鸟儿从南方飞回来却发现。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前，因为它。明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌要兑现诺言