五月精品教案-六年级-火车来了

《火车来了》教学目标：1、能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。2、通过表演，感受歌曲活泼欢快的情绪。3、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。教学重点：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。教学难点：能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：一、组织教学师生问好歌曲导入：教师播放新疆的歌曲，让学生感受并说说是那个地方的风格？师介绍新疆的风土人情，引入新疆今天的美好生活与交通的关系。二、新授师：今天我们来学习一首新民歌《火车来了》1、歌曲简介：背景：解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂，正如歌词所说的：“共产党带来好时光，幸福日子万年长”。2、学唱歌谱（1）初听歌曲，边听边想：乐曲是几拍子的？你听得出乐曲带有新疆风格吗？（2）教师讲解变换拍子，突破教学重难点。（3）教师弹奏旋律，学生再次聆听，体会歌曲旋律的走向。加深对歌曲的印象。（4）教师范唱，学生跟琴模唱。（5）提示后十六分音符与附点四分音符，并着重演唱。（6）再次聆听音乐，跟着音乐演唱。3、学习歌词（1）学生自由地学习歌词（2）有感情地朗读歌词（3）学习旋律，跟着老师的琴来演唱旋律4、分组演唱（1）学生自己分四人小组演唱旋律（2）学生跟着老师的琴来演唱旋律5、处理歌曲：（1）让学生划出强弱记号（2）听录音，学生模仿歌曲中的强弱问：歌曲的强弱代表什么呢？代表火车渐渐远去学生跟琴模仿6、自制几个小型弹拨乐器和打击乐器，与同伴一起合作表演歌曲。