高职高专学生就业指导(第二版)莫时顺

三峡电力职业学院招生就业处邓佩认清形势，了解政策做好就业政策准备第一章目录010203大学生就业形势分析国家的就业政策高职学生就业现状分析01大学生就业形势分析当前高职学生面临的就业形势高校扩招之后，就业竞争更加激烈，就业难度明显加大01年份/年2003200420052006200720082009201020112012总量/万人212280338413495559611630660680增量/万人67685875826452193020增幅/%46.232.121.422.22012.99.33.14.83.0我国加入WTO之后，社会经济高速发展，就业机遇大增加01社会转型时期，职业流动增强，就业观念明显改变我国高校毕业生就状况01大学生就业形势分析高校毕业生就业渠道分析01就业人数持续增长，高校毕业生离校时就业率约为70%近年来，就业工作新进展进一步强化了政府促进就业的职责，就业渠道不断拓宽以地方为主的就业工作管理体制进一步加强了高校毕业生的就业服务工作鼓励大学生建功立业，到最需要的地方去高校毕业生就业渠道分析01建立了一整套高校毕业生入伍服义务兵役的基本制度六个相关领域的改革和创新，促进高校就业大力发展全日制专业学位硕士研究生教育扩大实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”高校毕业生就业渠道分析01积极促进服务外包企业吸纳高校毕业六个相关领域的改革和创新，促进高校就业逐步建立起一支以合同管理为基本模式的专职科研队伍组织实施各项促进大学生就业的计划和项目人才市场对毕业生就业的作用越来越大01各级人才交流服务机构建立见习基地就业培训就业指导就业推荐高校毕业生就业政策的发展02国家的就业政策计划经济体制下高校毕业生就业政策02统筹安排，集中使用，保证重点，照顾一般教育体制改革下的高校毕业生就业政策021985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》就业政策改革的重要标志本人选报志愿，学校推荐，用人单位择优录用双向选择社会主义市场经济改革进一步深化下的高校毕业生就业政策02双向选择自主择业1993年，《中国教育改革和发展纲要》就业模式转变的政策依据高校毕业生就业政策02国家的就业政策大学生就业政策02鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳高校毕业生鼓励和支持高校毕业生自主创业大学生就业政策02强化高校毕业生就业服务和就业指导提升高校毕业生就业能力强化对困难高校毕业生的就业援助加强领导，明确责任特殊大学生就业政策02结业生就业肄业生就业残疾毕业生就业升学、考公务员的毕业生就业军队接收大学毕业生的有关规定高校毕业生总体就业现状03高职学生就业现状分析从总量和学历层次上讲03研究生本科生专科生供不应求供需基本持平供大于求从专业情况来看03供不应求通信与电子工程建筑工程技术机械工程市场营销电厂热能动力装置需求较少哲学社会学历史学高职毕业生就业现状03高职学生就业现状分析就业率逐年提高，但就业难度仍然很大03020406080100200420062008高职本科研究生不同学科专业之间差异明显，受经济发展与市场需求的影响明显加强03第一、第二产业发展迅速技术工人一线的应用型专业人才第三产业比重提高服务业金融保险健康文化咨询业不同地区之间差异明显，发展不平衡03一般来说，经济发达地区对高职高专毕业生需求量大，经济发展速度较慢的地区，本身对人才吸纳能力有限，高职高专毕业生的就业更加困难。高职毕业生就业对策03高职学生就业现状分析深化教育教学改革，进一步完善高职毕业生的就业管理体制和机制03高职院校要准确定位，发挥特色，提高教育质量，加强就业指导03高职毕业生应准确定位，提高自身素质，保持良好心态03结合社会发展和自身发展实际，准确定位自己转变就观念，树立创业意识，端正就业心理前瞻性和务实性相结合用人单位应降低门槛，平等对待高职毕业生，加强校企合作03认识职业、了解岗位，提高就业素质第二章目录01020304高职教育人才培养目标定位高职学生的就业岗位高职学生职业素质要求高职学生职业发展前景01高职人才培养目标定位高职人才培养目标的定位高技能人才培养目标的定位01•1.高技能人才培养目标的定位•教育部教高【2000】2号文：高职教育培养目标的定位：高职高专教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群)实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、管理与社会服务第一线实用型（技术实用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。职业教育之本：就业教育高等职业教育的培养目标02•培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、高技能人才。•高等职业教育的本质特征：•培养生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，培养既有别于本科教育学科型、又有别于中专中技教育操作型的专业理论与岗位技能紧密结合的高素质、高技能人才。•高职教育人才培养目标：高技能人才01高职人才培养目标定位高技能人才的内涵和特征高技能人才的内涵和特征01•高技能人才的含义：根据国家职业大典，高技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。高技能人才的内涵和特征02•高技能人才的特征：（1）高超的动手能力。动手能力是所有技能人才共有的特征。但是，只有高技能人才才能戴“技艺超群”这一桂冠，这也是高技能人才最显著的职业形象特征。现代高技能人才高超的动手能力不再只是传统的“手艺”和某些“绝活”，而是通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识，成为“手脑联盟”的技能劳动者，这种“手脑联盟”将是知识经济社会高技能人才的时代特征。高技能人才的内涵和特征03（2）突出的创造能力。创造性是一切人才的共同特征。高技能人才的创造性主要表现为在相关技术领域中的创新能力，如工艺革新、技术改良、流程改革及发明创造。日常关于这方面的实例举不胜举。心理学研究表明，人是有创造能力的，但不同的人创造能级不同。一般来说，初、中级技能人才主要是掌握熟练技术，从事的是熟练劳动，熟练劳动主要是动作技能的重复。高技能人才则较多地掌握了精密技术，从事的是较复杂的劳动，其心智技能化的程度较高。不仅如此，高技能人才的创造能力还具有个性化特征。高技能人才的内涵和特征04（3）极强的适应能力。高技能人才有适应工作岗位变动的能力。这种适应能力不仅表现在对同专业(工种)工作岗位的流动方面，也表现在对邻近专业(工种)工作岗位的流动方面。相比之下，初、中级技能人才的岗位适应性远不及高技能人才。（4）较强的职业素质与敬业精神。安于一线工作，有高度的社会责任感和服务意识，吃苦耐劳，乐于奉献，较好的职业观和就业观。02高职学生的就业岗位有关职业的基本知识有关职业的基本知识01职业：是劳动者能够稳定从事的有酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有酬工作而获得的劳动角色。职业的特征：经济性和稳定性知识性和技能性多样性和层次性同一性和差异性社会性和时代性职业的分类02•按行业分，分为第一、二、三产业•按工作特点分，分为实务（使用机器、工具和设备的工种）、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学（钱财管理、资料统计）、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。•按职业横向分，分为8大类•按经费分，分为事业单位和企业单位对职位的进一步解释03职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此，职位和参与工作的个人相对应，有多少参与工作的个人，就有多少个职位。例如，小张是某俱乐部足球队的前锋。职位分类是政府机关、企事业单位及其他用人单位把内部众多工作岗位划分成若干个种类和等级的分类方式。划分标准包括：具体工作岗位的任务定量、岗位性质、责任大小和工作的难易程度等。因此每个职位就有了相应的岗位职责、完成任务所需人员的任职资格和条件。02高职学生的就业岗位高职学生就业岗位分析高职学生的就业岗位分析01高职毕业生主要就业岗位：数控机床操作，汽车维修，生产线设备维护，微电子技术组装、维修，机电设备管理、调试、安装、维修、操作，生产线操作，功能测试技术，品质检验，生产工艺，会计，酒店管理，农资管理，农产品加工，园林绿化，水电工程施工，道路和桥梁施工，民用建筑，工程监理，装饰装修，产品营销与商业策划，通关管理，各类综合文秘，各类艺术设计岗位等高职学生的就业的主要特点02（1）就业率较高。（2）就业面向基层，就业岗位主要是工作一线的管理与操作人员。（3）到民营三资企业就业学生人数逐年增加。（4）工程技术类和行业特点明显的专业毕业生就业率较高。03高职学生职业素质要求知识、能力和素质的要求知识的要求01基础知识：语文、数学、计算机、外语及专业基础课专业知识：职业岗位所必需的专业技术知识职业知识：相关知识管理类职业—要了解税务、工商、外贸等相关行业领域的知识工程类职业—掌握能够应用于实际工作中的实用技术知识和相关管理知识能力的要求02职业能力——从事一定职业的人们应当具备的专业技术和能力。他包括操作能力、认知能力、表达能力和综合能力。服务行业：必须具备较强的沟通与社交能力。工业企业：具备较强的动手能力和实际操作能力，尤其是各种技术设备的操作能力。能力的要求03适应能力——对社会、环境的适应，应该主动的、积极的适应不是消极的等待和对困难的屈服。人际交往能力——与他人交往相处和合作的能力培养良好的人际交往能力要做到以下三点：（1）要积极大胆的参与（2）要诚实守信（3）要平等待人素质的要求04有位名人说过，“勤奋的人，伟大的人，总是位置在选择它；懒惰的人，平庸的人，才东奔西跑找位置”思想道德素质：包括职业道德素质和基础文明素质诚实为人，勤于敬业，忠于职守是现代企业对一个员工的起码要求。素质的要求05专业素质：首先应具备本学科的专业知识，其次要具有基本的专业能力（自学能力、思考能力、观察能力、创新能力、动手能力），再次必须掌握一定的方法。文化素质：包括人文素养和科学素养只有提高素质，才能找到位置；只有提高素质，才能适应位置；只有提高素质，才能干好位置；不是位置决定素质，而是素质决定位置。知识、能力和素质的关系06知识是素质形成和提高的基础，能力是素质的一种外在表现，但是知识和能力往往只可以解决如何做事，而提高素质还可以解决如何做人。高素质的人才应该将做事与做人有机地结合，既要把养成健全的人格放在第一位，又要注重专业知识、技能和能力的培养，使自身得到全面、和谐的发展。03高职学生职业素质要求企业对高职学生的素质要求企业对高职学生的素质要求011、德才兼备，以德为先2、杰出的思考和解决问题的能力3、良好的沟通和交往能力4、要有创新精神5、语言能力：文字书写和表达能力6、一定的技能证书课堂讨论：1.女大学生整容，“变脸”为就业“加分”？2.如何看待大学生做足疗工？04高职学生职业发展前景高职学生的就业优势高职学生就业的优势011.注重实践，动手能力强2.拥有积极地心态面对就业3.学习能力较强，肯吃苦04高职学生职业发展前景高职学生的就业劣势高职学生就业的劣势011.弱势文凭2.就业期望值偏高3.缺少工作经验04高职学生职业发展前景高职学生的就业机遇高职学生就业的机遇011.国家政策扶持促进就业2.经济增长新增就业岗位3.中小企业技术人才匮乏4.高级技工人才紧缺5.高职生就业前景光明高职学生就业的机遇02每个大学生应该形成一个有关“成功”的愿景；准备好去做“对”的事情；执行一个计划，把事情做“对”。我把它归纳为就业与职业发展的黄金法则，也就是：法则1规划自我：预约全面成功蓝图法则2正视弱点：引爆自我优势潜能法则3掌握趋势：开创机运决胜未来法则4全力以赴：执着坚守收获成功法则5参与社会：精修自我行销之道法则6终身学习：创新求变超越自我法则7自我激励：心存希望永不放弃法则8要事为先：