一年级语文下学期教材分析

一年级语文教材及学情分析日期：2016、02班级一年级学科语文教者李鹏人数50男生27女生23学情分析：本班现有人数50人,其中男生27人,女生23人，男女人数比较均衡。经过一个学期的学习，孩子们已经有了很大的进步，期末取得了理想的成绩。但这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难，仍然需要老师常规的管理。通过学习，大部分孩子的语言表达能力有了较大的提高，能说完整话，能声音响亮地讲故事，但也有几个学生不善于表达，接受能力差，其中扬童鑫同学非常内向自闭，整天沉浸在自己的世界里，比较难教育。刘娇阳、杨朋等几个同学思维反应及接受能力都比较慢，家长又忙得没时间重视、不配合，导致拼音学得不扎实，再加上他们还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，做小动作，因此，学习跟不上，影响整个一年级的学习。张晓峰的最大特点是记忆力差，好不容易学会了，昨天教的今天又忘记了，因此，学习非常困难。另外，由于孩子们只接受了一学期的小学教育，对小学生活很不适应，因此基本不能坚持长时间的集中注意力，爱做小动作，好在学生的荣誉感较强，通过激励、表扬等手段，已大有改观。但发现孩子还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心，今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题分为八组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的两个生字表，列出了全册要求认识和会写的字。