加工装配合同 中英文

第3讲思想道德与法律修养人最宝贵的是生命。生命对人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”——奥斯特洛夫斯基问题的答案:人需要寻找高于生命本身的意义人需要追求高尚的人生目的人生观人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生的目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观社会属性是人的本质属性人自然属性社会属性（本质属性）只有具有全心全意为人民服务的精神，毫不利己专门利人的精神的人，才是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。人生观人生目的人生态度人生价值是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。大公无私先公后私合理利己主义自私自利人生目的决定人生道路人生目的决定人生态度人生目的决定人生价值标准只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生尊奉和践行。自立自强的大学生洪战辉是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。人生态度人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程。意志认知情感决定人生态度形成的三种心理要素：认知是人从环境中获取知识和应用知识的活动，包括感觉、知觉、记忆、想象和推理等心理现象。情感指人在认识客观事物时所产生的内心体验，包括满意不满意、愉快不愉快、喜爱不喜爱等倾向。意志指人自觉确定目的，有意识地组织调节行为并按主观意愿排除障碍和克服困难的心理过程。态度积极进取乐观有为的人生态度消极悲观甘于平庸的人生态度追求享乐贪婪自私的人生态度人生态度类型：1（二）端正人生态度人生需认真。（不可游戏人生、虚掷光阴）2人生当务实。（不可眼高手低、空谈理想）3人生应乐观。（不可消极退缩、自暴自弃）4人生要进取。（不可贪图享乐、满足现状）(四)用科学高尚的人生观指引人生在马克思主义发展史上，反映了无产阶级人生观、道德观的形成、发展和完善的过程。在人类社会历史长河中有形形色色的人生观，但是，值得同学们终生尊奉和践行的是以为人民服务为核心内容的人生观。树立为人民服务的人生观我不能成就整个世界,却可以尽我所能成就一些孩子.－从飞摒弃几种错误的人生观1反对拜金主义人生观这是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生最高理想的一种人生观。2反对享乐主义人生观享乐主义的人生观，就是把人生当作满足生理需要的过程，认为人生的目的和意义在于追求个人的感官快乐和物质享受。3反对个人主义人生观个人主义人生观，就是一切从个人出发，把个人利益放在集体利益之上的人生观。主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。各种错误人生观的共同特征：（1）都是剥削阶级人生观，反映的都是狭隘的剥削阶级利益。（2）都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己私利。（3）它们对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而忽视人的全面性和人生的整体需要。1、大学生存在浮躁气息。生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾；自然性与社会性的矛盾（肉体与灵魂的矛盾。人一半是天使，一半是魔鬼）；人的潜能与人的价值的矛盾；个人与他人、社会、集体、自然的矛盾；私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼顾，损公肥私）；利益与道德的矛盾（感性与理性的矛盾）；２、沉迷网络，游戏人生。对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。对于上网特别频繁的大学生，玩网络游戏是他们的首选。过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。一些大学生因学业无法完成，被退学的事件，使得不少人将“沉迷网络”与“退学”相联系。3、轻视大学纪律考试,作弊。在当代大学校园中，已经诞生了一种实在的思想：大学是“严进宽出”的地方。这其中一个重要表现就是大学的考试简单化，甚至过程化。4、及时行乐，大肆消费。5、无所事事，得过且过。6、心理承受能力差，有悲观主义倾向。从个体发展角度看，大学生正处在青年期间向成年期的转变过程中，是人生的重要转折时期。这一发展特点决定了大学生活讲是个体逐渐走向成熟、走向独立的重要历程。由于大学生的心理发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力还不是很强，因此，一些问题解决不了，常常会给学生带来不适感、压抑感，甚至焦虑感。甚至出现悲观思想。7、自以为是，缺少自我反思。“知错能改，善莫大焉”，要知错就必须自我反思，而不能始终自以为是。人的发展离不开自我反省，只有在生活过程中不断开展自我总结，提高自我认识，才能避免因为坚持了错误的方向而导致自己的失败。一些大学生无论在学习方面还是在生活方面，大都没有自我思考的习惯，所以尽管选择了错误的价值定位，但是他们依然会在无知中走下去，直至为自己的无知付出代价。8、自我安慰，自欺欺人。1982年，在古城西安的街头，第四军医大学学员、共产党员张华为救出沼气中毒落入粪池的69岁农民而献出了自己年轻的生命。当张华舍己救人的事迹在人民中广为传颂时，也有人认为，张华的人生价值远远比老农民的人生价值大，这是牺牲了黄金换来了等量的石子，他的牺牲是不值得的。大学生张华救人争议“价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”客体的结构、属性主体的需要、兴趣价值价值是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。性不满足满足主体需要客体属性有价值无价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观价值目标价值尺度人生价值人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。1、人生的自我价值与社会价值人生自我价值是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生社会价值是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。2、自我价值与社会价值的辩证关系人价值主体价值客体——个人权益——自我价值——社会价值自我价值与社会价值既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。人生自我价值的实现构成个体为社会创造更大价值的前提。人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。自我价值社会价值前提基础3、人生价值的标准（1）人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。(2)人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。4、人生价值的评价（方法）坚持能力有大小与贡献须尽力相统一俗话说：“人与人不同，花有几样红。”人的能力是各不相同的。具有不同能力的人，对社会所承担的责任是不同的。在当今社会，由于众多的原因，个人的岗位和责任不一样，但是，不管人们的能力如何，不论人们从事的职业怎样，只要他对社会尽职尽责并且做出了相应的贡献，社会就承认他们的人生价值，他们就应该受到社会的尊重和肯定。我们既要看一个人的一时一事，更要看一个人一生的全部过程，只有那些勤勤恳恳为社会服务的人，他的人生才具有真正的价值和意义。坚持物质贡献与精神贡献相统一人类社会的需要既有物质的需要，也有精神的需要，二者都是非常重要的。评价一个人的价值既要看他对社会的物质贡献，也要看他对社会的精神贡献。精神贡献是人生价值的一个重要表现形式。如果说，物质贡献是人类赖以生存和发展的基础，那么，精神文化贡献则是人类日益走向全面发展的标志。坚持完善自身与贡献社会相统一“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。”——摘自徐本禹日记坚持动机与效果相统一动机善动机恶人生价值的实现是一个不懈奋斗的实践过程。如果仅仅将选择停留在意识、观念的层次，对于价值实现来说只是一种潜在的可能；只有通过实践的努力奋斗，才能实现选择的人生价值。然而，任何人的人生价值实现过程，都不可避免地受到主客观条件的制约。1、人生价值实现的社会条件●实现人身价值要从社会客观条件出发。议一议：试比较诸葛亮与司马懿的人生，谁更成功，为什么？●人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标一致。与社会主义核心价值体系相一致。2、人生价值实现的个人条件※实现人生价值要从个体自身条件出发。认识自我我想做什么？我能做什么？※不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。※立足于现实，坚守岗位作贡献。※要有自强不息的精神。走与群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。创造和谐的人生环境和谐自我身心关系人与自然的关系个人与他人的关系个人与社会的关系所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等。自我身心关系个人与他人的关系个人与社会的关系人与自然的关系科学对待人生环境一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康”。（1）精力充沛；（6）体重适当，体位协调；（2）处世乐观；（7）眼睛明亮；（3）善于休息；（8）牙齿整洁；（4）应变力强；（9）头发有光泽；（5）能抵抗一般疾病；（10）皮肤有弹性。1、世界卫生组织提出的健康标准：（1）抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；（2）情绪情感日益丰富但波动性较大；（3）自我意识增强但发展还不成熟；（4）独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在。2、大学生心理发展中呈现出的矛盾特征：大学生的心理问题：逆反心理：在青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。嫉妒心理：嫉妒是指对某些方面超越自己的人的一种心理排斥,它是对别人的优势以心怀不满为特征的一种不悦、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负感情。空虚心理：是一种自我情绪体验，体现为精神无所寄托，生活中仿佛缺了什么却又说不出到底缺了什么，因而无所事事，学习、工作、生活都缺少劲头。身心困境一：生活环境变化的压力离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生活的“断乳期”。大学人才荟萃群星灿烂山外有山天外有天强手如林自觉平淡中学鹤立鸡群遥遥领先老师欣赏家长夸赞同学羡慕自以为然身心困境二：学习竞争上的压力----危机感身心困境三：人际交往的压力——孤独感渴望建立友谊渴望理解沟通小秘密身心困境四：感情上的困惑是否应该恋爱……我爱的人不爱我，爱我的人我不爱……呜……呜……身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫理想与现实的反差—幻灭感3、保持心理健康的途径和方法主要有：树立正确的世界观、人生观、价值观掌握应对心理问题的科学方法合理调控情绪积极参加集体活动，增进人际交往1树立正确的世界观、人生观、价值观社会发展规律发展规律社会责任前途命运社会国家个人人生航标心理定位系统2掌握应对心理问题的科学方法（1）正视问题，切不可采取逃避应付的态度。（2）掌握科学的思维方法。（3）学习心理健康知识，提高心理健康意识，自觉维护自身的身心健康。3合理调控情绪兴奋、愉悦等情绪有助于提高人们学习、工作的效率和生活质量，而不满、抱怨、悲伤等情绪易使人消沉，降低学习和工作效率。长期处于焦虑、抑郁等情绪中还会消磨自己的意志，甚至降低自己的免疫力，容易导致心因性疾病的发生，影响身体健康。调控情绪的方法：★合理宣泄★变换角度★活动转移★自我暗示★积极升华4积极参加集体活动，增进人际交往。学术科技服务娱乐好处：感情升华无情绪困扰表现才华被人欣赏增进友谊西塞罗古罗马哲学家西塞罗说过这样的话：假如一个人升天了，他看到宇宙的大观他看到群星灿烂，但他并不会感到快乐，他必须找到一个人，述说他所见的奇景，他才快乐。内诚于心