福建师范大学16年6月《数学教育学》作业考核试题

▆■■■■■■■■■■■■▆《数学课程与教学论》试卷共2页（第1页）选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！▆福建师范大学网络与继续教育学院《数学教育学》期末考试A卷闭卷姓名：专业：学号：学习中心：一、填空题（共30分，每小题5分）1．《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容、、、综合与实践.2.根据《普通高中数学课程标准（实验）》，“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括合情推理和.合情推理是根据已有的事实和正确的结论（包括定义、公理、定理等）、实验和实践的结果，以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程.、是合情推理常用的思维方法.3.《普通高中数学课程标准（实验）》的教学建议有（1）以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；（2）；（3）；（4）注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力；（5）关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成；（6）改善教与学的方式，使学生主动学习；（7）恰当运用信息技术，提高教学的质量.4.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动，对数学有和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。5.1967年至1970年，荷兰数学家担任国际数学教育委员会主席.在他的倡导和组织下，第1届国际数学教育大会于1969年在法国里昂举行.6.“综合与实践”是积累的重要载体。在经历具体的综合与实践问题的过程中，引导学生，如何选择适合自己完成的问题，如何把，如何设计解决问题的方案，如何选择合作伙伴，如何有效地呈现时间的结果，让别人体会到自己成果的价值。通过这样的教学活动，学生会逐步积累运用数学解决问题的途径。二、简答题（共30分，每小题10分）1简述20世纪我国数学教育观的变化.2简述《普通高中数学课程标准（实验）》中课程基本理念之一“注重信息技术与数学课程的整合”的具体内容.▆▆《数学课程与教学论》试卷共2页（第2页）选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！▆3简述数学能力的含义。三、概述题(20分）阐述波利亚的数学解题理论.四、教学设计题（共20分）如果对于函数()fx的定义域内任意一个x，都有()()fxfx，那么函数()fx就叫做偶函数；如果对于函数()fx的定义域内任意一个x，都有()()fxfx，那么函数()fx就叫做奇函数.（1）请简要写出“函数奇偶性”的教学设计（只写教学过程和相应的设计意图，不用写教学目标、重点、难点及练习等的设计）；（2）在你的教学设计中，体现了怎样的教育教学理念？