读书活动方案 2013.9

2013-2014学年第一学期教师读书活动方案太仓市新区第四小学教科室为认真贯彻落实太仓市教育局关于中小学教师继续教育的有关文件精神，为全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，促进校本教研活动的开展，打造书香校园，特制定新区第四小学2013—2014学年第一学期教师读书活动方案。一、指导思想以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校转型期建设增添活力。二、活动目标让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育教学能力，养成每日读书的好习惯，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。1.通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，努力使教师成为学者型教师。2.通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展、学校发展的需要。3.通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。4.促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。5.通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。三、读书内容（一）必读书目1.语文学科《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》2.数学学科《数学教育的“中国道路”》3.英语学科《做最好的英语老师》4.综合学科《激活内在潜能：学生创新素养评价和培养》（二）读书方式1.自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步。2.集体阅读。阅读必读书目后，分教研组开展主题沙龙活动，组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。3.自主阅读。阅读其他书籍，各个年级组开展书评活动，教师们互相推荐新书好书，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将读书思考向更广的时空延伸。（三）读书活动的方法和步骤1．营造阅读氛围落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。2.选定阅读文章为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定出读书目标。本次读书活动，学校为每一位教师提供一本本学科的教育专著。3．读书活动方式自主阅读、集体阅读、自主阅读相结合。阅读必读书目后，每位教师撰写2篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思，每篇字数不少于600字。30周岁以下的青年教师需作摘录，摘录到教师研修手册的《读书记录》，至少3张（摘录可以用打印粘贴方式）。其他老师可以做摘录，也可以在书上做批注，并将带有批注的书页拍照上传《教师读书栏目》，照片不少于3张。所有老师读后感上传学校网站《随笔精华》、《教师读书栏目》和骨干教师博客群。4．举行读书沙龙活动采用教研组教研活动日及年级组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用学校统一规定和教师自主选择相结合，学校安排教师进行交流学习心得。阅读必读书目后，分教研组开展主题沙龙活动。各教研组长收齐沙龙稿一份，并完成一则简讯，发表在校园网上《校园新闻》和《教师读书》栏目。5．举行读书征文评比活动阅读必读书目后，撰写读书征文一篇，上交教科室。教科室组织评委评奖。6.开展课堂教学研磨活动阅读必读书目后，学以致用，改进课堂教学。各教研组开展主题为“精致教育视野下的‘学会学习’”的课堂教学研磨活动：上一堂教研课，结合有关合作学习的理论进行研讨，研讨方式可采用现场方式，也可采用网络活动方式。7．博客学习和展示读书成果骨干教师将阅读必读书目撰写的读后感、沙龙稿、研讨课教案、研讨课发言稿上传博客，博客群老师进行点评。每位教师对其他老师的点评不少5次。四、保障措施1．组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。教师读书活动领导小组：组长：王晓春副组长：高枫、杜柳青、陈英各部门负责人：蒋颖、黄伟、沈亚萍、周倩2．管理制度保障。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3．评价机制保障。教师读书笔记及读书心得将由学校教科室统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。4．资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。