牛津小学英语4b unit 2 at a party

制作人：倪菲教材分析学情分析教学目标分析教学重难点分析教学方法分析教学过程教材分析1、牛津小学英语教材贴近学生的生活与学习实际，从视听说入手，注重听说训练，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。2、本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型Who’sthat…?He’s/She’s…基础上进行的拓展练习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习并掌握Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe…等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装等单词。教师要鼓励学生参与英语课堂活动，体验学习的快乐。结合本课的教学目标和四年级学生的特点，我从充分开发教学内容的故事性和游艺性入手，调动学生的听觉、视觉，让学生用眼、耳、口、手带动大脑的思维，使学生在课堂中感受贴近生活的内容，能通过活动的方式运用课堂所学的语言。学情分析四年级的大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学目标分析（一）知识目标1、复习巩固单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister；2、能听、说、读、写六种人体部位的单词:hair,eye,ear,mouth,head,nose;3、听、说、读、写句型Who’sthe…with…?He’s/She’s(my)…并达到灵运用；（二）技能目标能正确运用单词grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,friend，ahead,aneye,anear,hair,anose,amouth和句型Who’sthe…with…?询问具有某特征的人是谁，并能用He’s/She’smy…作出正确回答。（三）情感目标1、通过学习，增进同学们之间的友情。学会关心他人，体贴他人。2、能根据人物的外貌特征、衣着打扮来识别人,培养学生实际运用英语进行交流的能力和合作精神。3、努力创造和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生在真实的情景中产生强烈的表达愿望，获得成功与自信，从而激发学生的学习热情。教学重难点分析（一）教学重点1、能听懂、会说、会读和会拼写单词aneye,ahead,anear,anose,amouth,hair；2、能听懂、会说句型Who’sthe…with…?He’s/She’s(my)…（二）教学难点能正确运用单ahead,aneye,anear,hair,anose,amouth和句型Who’sthe…with…?询问具有某特征的人是谁，并能用He’s/She’smy…做出正确回答。教学方法分析1、基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以话题为中心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。2、通过运用直观教学法、情景法、交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、唱的有趣的活动中自主地、愉快地学习英语、发展能力、维持兴趣。充分利用图片，录音机等教学辅助设备，加强直观印象，对难点进行适当指导，培养学生自主、合作、创新的能力。3、教具准备：七彩拼图，单词卡片，人物图片，录音机、磁带和多媒体；4、学生准备：自己的照片及家庭照片。WarmupPresentationPracticeConsolidationHomeworkSingasongWho’sthatgirl?Who’sthatgirl?Sorry,idon'tknow.Sorry,idon'tknow.Becausesheisnew.Who’sthatboy?Sorry,idon'tknow.Sorry,idon'tknow.Becauseheisnew.1、Who’stheboy?He’sS1.2、Who’sthegirl?She’sS1’ssister.3、Who’sthewoman？She’sS1’smother.4、Who’stheman?He’sS1’sfather.grandfathergrandmotherfathermotherbrothersisterWho’sthemanwithbigear?anearaneyeamouthhairaheadanose1、Who’stheboywithbigeye?2、Who’sthewomanwithlonghair?Who’sthewomaninaredskirt?noseheadhairearmoutheyeWho’stheboy/girl?He’s/She’s...Whichone?Theonewith/in……T:Who’stheboy?S:He’sXiaoHuihui.T:Whichone?S:Theonewithbigeyes.A:Who’stheboy/girl?B:He/Sheis…A:Whichone?B:Theonewith/in…A:Who’sthegirl?B:SheisMeiYangyang.A:Whichone?B:Theoneinreddress.A:Who’stheboy?B:HeisLanYangyang.A:Whichone?B:Theonewithsmalleyes.A:Who’stheboy/girl?B:He/Sheis…A:Whichone?B:Theonewith/in…A:Who’stheboy?B:HeisXiYangyang.A:Whichone?B:Theonewithbigmouth.A:Who’sthegirl?B:SheisNuanYangyang.A:Whichone?B:Theonewithbighead.A:Who’stheboy?B:HeisXiYangyang.A:Whichone?B:Theonewithbigeyes.With：Who’sthegirlwithbigeyes?Sistersistershe’smysister.In：Who’sthewomaninadress?Mothermothershe’smymother.Chant1.Copythenewwordsthreetimes.2.Makeanewdialoguewithyourfriend.