《身体音阶》活动设计

1身体音阶歌——小班奥尔夫音乐活动设计马关县幼儿园杨艳云设计意图音乐课应重视对幼儿的音乐实践，所以应把学习的主动权交给幼儿，让幼儿主动参与学习并且自由发挥。通过听和表演，加深对音符的感受和理解。现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课我采取多媒体动画设计，使幼儿在学习音阶时不枯燥乏味，让幼儿主动学习聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发幼儿去表现音乐、创造音乐。活动名称及内容：小班奥尔夫音乐---身体音阶歌活动目标：1、感受身体音阶。2、让幼儿体验歌唱的快乐。活动准备：1、多媒体课件，场景布置。2、小熊Teddy头饰一个。活动过程：（一）开始部分21、一位教师扮演小熊Teddy，激发幼儿活动兴趣，唱《你好》歌。教师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友，你们看！他来了。”（扮演小熊Teddy的教师出场，）我们一起向小熊Teddy问问好吧！播放音乐《你好》歌，幼儿跟随音乐的节奏挥手跳动。进入活动室。（二）基本部分1、教师：“小朋友们非常有礼貌，Teddy想带大家去神奇的音乐谷玩！你们想去吗？”“去音乐谷要坐上小船才能到达，请小朋友们快快坐上船，我们出发吧！”2、(播放课件，小熊Teddy坐小船)教师：（引导幼儿做划小船的动作）“小朋友们，音乐谷到了，咦Teddy在哪里呢？小朋友们大声喊他,”（幼儿观看Teddy爬楼梯，引导幼儿听上下楼梯的声音）教师：“看，Teddy来了，他在做什么了呢？”“爬楼梯时，你听到了什么？”教师：“咦，小楼梯真神奇，会发出好听的声音。小朋友们，我们也来爬楼梯吧！”（教师组织幼儿做爬楼梯的活动，钢琴配音）3、认识身体音阶教师：“我们请Teddy来和我们玩吧！”（扮演小熊Teddy的教师3出场。）教师：“哇，这是什么？”（教师指着Teddy身上的楼梯标志问，幼儿答：“楼梯跑到××上，还跑到××上……。”）小楼梯还能不能唱歌呢？（教师随意拍拍Teddy的肩膀，钢琴配音la。）教师：“哟，还会怎么样啊！我们摸摸其它的部位看看，教师念儿歌与Teddy互动，摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、re。拍拍你的双腿mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的双手sol、sol、sol。拍拍你的肩膀la、la、la。摸摸你的脑袋si、si、si。高举你的双手do′do′do′。在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。4、学习律动《身体音阶歌》教师：“小朋友们，太神奇了，你们想不想变成Teddy呀！”Teddy：“小朋友们，来到神奇的音乐谷我们的身体都会发出好听的声音呢？你们也试试吧！”（扮演小熊Teddy的教师退场）教师：“真的吗？好，小朋友们，我们试试看。”（教师念儿歌，幼儿模仿做动作,钢琴配音）儿歌：摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、re。拍拍你的双腿mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的双手sol、sol、sol。拍拍你的肩膀la、la、la。摸摸你的脑袋si、si、si。高举你的双手do′do′do′。4教师：“小朋友们今天的表现非常棒，Teddy送给了大家一件小礼物，看看，会在哪呢?”（教师假装找，引导幼儿拿出小熊头饰戴上。）教师：“小朋友都变成小熊Teddy了，真漂亮，我们请小熊Teddy来和我们一起跳个舞吧！”（扮演小熊Teddy的教师出场，播放音乐，跳身体音阶歌，幼儿模仿跳。）教师：“Teddy送给我们礼物，我们应该对Teddy说什么呢？”“谢谢Teddy！（播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行舞动。）（三）、结束部分。小朋友们，玩得高兴吗？今天来音乐谷Teddy教我们学会了跳《身体音阶歌》。我们请Teddy到我们班玩好吗？幼儿愉快地走出教室。2013-5-16