高效课三规解读与小组建设教师培训

规程规则规范课堂“三规”课堂规程中国教师报全国教师培训基地·基地群•山东杜郎口中学基地•山东昌乐二中基地•河北围场天卉中学基地•四川成都武侯中学基地•江苏昆山前景教育基地•安徽铜都基地•河南殷都基地•河南郑州基地•湖南许市基地•江苏灌南新知基地•江西宁达基地•辽宁立人基地高效课堂的落脚点•自主合作探究•预习展示反馈评价：★小组：★★导学案：★★高效课堂的有力武器高效课堂的有效载体学生学习的路线图、方向盘、指南针高效课堂的操作关键自研课展示课训练课反思课铜都五环大课堂之五种课型培辅课三模主题定向反馈测评五环导学铜都五环大课堂之展示课型质疑评价展示提升合作探究总结归纳自研自探五环“五环”指导学流程中要经历课堂规范自学规范：①明确主题②浏览学法③细读文本④成果疑问合作规范1：同质帮扶对（2人交流分享）合作规范2：异质帮扶对（2人互帮互助）合作规范3：五人互助组（冲刺与挑战）合作规范4：十人共同体拿主题再分工定任务做准备展示规范：②展示③观展①聚焦④质评课堂规则自学规则：状态坐姿动作眼神合作规则：站位声音面貌内容展示规则：时间语言动作神态小组建设体验式培训教材导学案走进1、认识学习小组对高效课堂的意义；2、明确学习小组建立、建设的一般原则及方法3、体验小组评价的操作方法。4、通过参加“体验式”培训，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。一、学习目标：二、自研自探环节（约30分钟）：阅读学习材料，独立完成※初读《高效课堂小组建设》教材：整体感知教材的内容与脉络、知识的框架与结构。【用红笔在教材上自主标记】※品读学习材料中的具体内容，想一想：①学习小组是怎样建立、建设的？为什么要这样操作？②学习小组有哪些评价策略，它们各有什么价值？【重点内容请记录在导学案右侧随堂笔记的方框内】※结合你的教学实际，自主思考并解决下面的问题：在以后的课堂教学中，我如何创建与高效课堂相匹配的小组文化？【请将你的设计记录，比比谁的最有创意】就存在问题用双色笔标注或列出。三、合作交流环节要求：在交流讨论过程中，做到全体起立，全员参与，认真激烈。•1、小对子：•对子之间相互检查随堂笔记，根据书写、内容等给出等级评价并进行简单的文字评价。•2、互助组：•交流重点问题及各自的疑惑，以下这些问题可能是讨论的要点：•I、怎样进行高效的小组划分？•II、怎样进行有效的小组培训？•III、怎样用小组评价推动课堂的持续高效？•3、共同体：•（1）抽签，明确本组的展示单元•（2）组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。展示方案：•展示单元一：学习小组的建立1、谈谈你对建立学习小组重要性的理解。2、情境再现学习小组的建立过程•展示单元二：小组的文化建设结合小组文化建设内容，思考如何创建与高效课堂相匹配的显性文化？•展示单元三：小组综合性培训情景再现小组综合培训应该如何进行，有哪些流程、措施与方法？•展示单元四：学习小组的评价如果我的学生将要使用高效课堂的模式进行学习，请结合实际思考应该如何创建小组评价体系？四、高效课堂展示歌(部分)我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙。面朝前，身侧旁，千万莫把黑板挡。展示完，忙退让，褒贬评价记心房。五、高效课堂小组展示评价标准★→参与性【集体亮相、全员参与】★→时效性【5分钟以内】★→完整性【起承转合自然、合理】★→互动性【与下面的同学产生互动、交流】★→创生性【知识点有创新、生成】