《教师如何立德树人》和《做最好的老师》心得体会

读书心得体会“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近在闲暇之余我拜读了《教师如何立德树人》和《做最好的老师》这两本书，书中所述使我对“怎样做一名好教师”这一问题有了更加深刻的认识，同时对自己提出更高要求。现将读书体会总结如下：一、读《教师如何立德树人》有感作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。一切教育都源于爱。师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件“爱”是教师行使教育职能的源泉，没有爱的教育，那只能是一潭激不起任何涟漪的死水。在现在的教育中，让教师头痛的大多是学生的不听话，是学生的捣乱，是家长的不配合，是领导的不理解，是社会的舆论。诸如种种，真是说不尽道不完，用教师们的话来说，那真是无尽的辛酸，无穷的烦恼。可是，我们试问一下，我们的爱付给学生了吗？我们对每个学生的爱是平等的吗？“老师好！”一声雅嫩的童音说出这句话，会让我们平静的心激动，会让我们感觉到教育的成功，会让我们有一种成就感、自豪感。但是，怎么说这句话的人就那么少呢？其实，仔细想来，我们作为教师的，有不可推卸的责任：每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！鲁迅先生有句话“教育是植根于爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕小学儿童心理虐待现象”，文章中讲到某小学生的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上学了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进小学，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！教师是人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。因此社会在学历、能力和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。但我却能自豪的说：“我爱我的工作”。二、读《做最好的老师》有感李老师认为，“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮的提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。读李老师的书，总感到有一种行云流水般的美，他用既朴实又富有激情的语言把自己所感所思流淌于笔端，是那么亲切自然，使人读起来是一种享受。这源于他深厚的文学功底，而文学功底又源于他的“阅读欲”，阅读不但赋予他独立思考的信念，而且让他从历史和文化的角度俯瞰语文教育。作为一名教师，不论教哪一个学科，都应该有一定的写作能力，对此，我有切身感受，每当需要提笔时，笔下的文字就像挤牙膏一般，那么艰涩的凝滞于笔端，心中的想法总不能用恰当的语句表达出来，这都是缺乏阅读和写作实践造成的，让我们牢记李老师的忠告：一是要日积月累，不能急功近利；二是要独立思考，不能人云亦云；三是要自然朴实，不能故作高深；四是要读写结合，不要读写分离。让读书和写作成为生活中的一部分。读李老师的书，能感到有一种强烈的震撼力量，那是源于李老师的人格魅力和富有个性的教育思想。李老师是个坦诚、正直的人，他在文中毫不掩饰的提到自己奚落学生和打学生的事情，从而对自己的行为进行深刻的思考和反思，这些丝毫没有影响他在读者心中的高大形象，反而更加佩服他。《绝不培养告密者》、《在平等中培养平等》、《质疑公开课》等文章又充分说明了李老师富有个性的思考。让我们聆听李老师的心声——“为什么学生向我借杯子，我想都没想想过亲自把杯子递给她呢？而我向学生借笔时，为什么学生没有对我说文具盒里有，自己拿吧！”“师生平等与否，往往通过一些司空见惯的细节表现出来，而且这些细节都是不经意的。”“平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。”这些我们一般老师看似平常的事情，李老师却给以敏锐、细致的思考，从而悟到教育的真谛，这是我们每个教育者应该学习的。读李老师的书，有一种深深的感触，那就是做他的学生一定很幸福。因为李老师对学生的教育赋予更深远的意义，那就是为学生的美丽人生奠定美好的开端：让学生的童年富有诗意，让他们的人生充满情趣，让学生的生命更加丰满！正是如此，李老师创造了一个又一个教育童话。和学生在田野在江边在雪地里在草坪上奔跑，和学生躺在峨眉山雪地上摆成“一班”的大字，让人感到是那么浪漫、充满情趣，学生能不感到快乐吗？在新生开学时，李老师与学生的初次见面是那么精彩：赠一本书、赠一句话、合影留念。这样的设计也只有热爱学生、关注学生发展的老师才会这么独具匠心。感受更深的是李老师对学生的教育总是那么充满激情、诗意和挑战。“为自己的班起个名”、“锻造卓越人格”、“让后进学生享受成功”、“什么样的自我是最美的”等等一个个生动翔实类似长篇连载的教育叙事犹如一幅幅形象的画卷呈现在我们面前。李老师与学生的书信交流更是堪称一绝。“每个人都是一棵树”，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋……都让自己成为最好的吧！做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……多么优美、感人、富有教育的语言，有了这样一位好老师，相信他的每个学生都会成为最好的自己。总之，读李老师的书让我感动和折服，李老师对教育的理想主义和浪漫主义情怀令人向往，在感慨和向往中既定自己的努力方向：1.多读书，在读书中丰实自己的精神生活，提高自己的写作能力。让读书和写作成为一种习惯，一种乐趣，一种不可缺少的事情。2.在读书中开阔自己思维，不断更新自己的教育教学理念，在教学工作中多一些自己个性的思考。提高课堂教学管理的能力，使课堂教学自主、有效。3.让童心回归，走进学生的情感世界，做学生的朋友，感受学生的喜怒哀乐，尽自己所能帮助学生解决学习和生活中的困难。4.学会善于调节自己，使自己充满激情，敢于挑战。快乐工作、快乐生活，做“最好的自己”。感谢有这样的好书，让我再一次坚定了自己的教育信念：努力成为学生心目中最好的老师。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵臻于完美。”做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小主角，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。信息中心郭香柏2019年6月20日