人教版四年级上册语文第一单元知识点

第一单元复习形近字组词株（）逢（）朝（）沸（）珠（）缝（）潮（）拂（）贯（）梢（）竿（）芒（）惯（）稍（）杆（）茫（）称（）灰（）笼（）奖（）秤（）恢（）拢（）桨（）风平（）静若（）若现不容（）疑神秘莫（）水天相（）千（）百态人迹罕（）涓涓（）流（）首东望横（）江面应接不（）帘帘（）山（）地裂（）来之笔（）头并进近义词：屹立——矗立霎时——刹那依旧——照旧颤动——颤抖镇静——镇定美誉——美称人迹罕至——荒无人烟笑盈盈——笑呵呵不可计数——数不胜数预料——预测应接不暇——目不暇接关注——关切恍恍惚惚——迷迷糊糊凶猛——凶狠（3）近义词横卧—横跨鼎沸—沸腾犹如—如同屹立—耸立霎时—顿时奇特—奇异呈现—显现映衬—衬托壮丽—美丽陆续—连续茂盛—茂密逼近—靠近颤动—抖动展示—展现镇静—镇定若隐若现—时隐时现千姿百态—姿态万千不容置疑—毋庸置疑不可计数—不计其数（3）近义词横卧—横跨鼎沸—沸腾犹如—如同屹立—耸立霎时—顿时奇特—奇异呈现—显现映衬—衬托壮丽—美丽陆续—连续茂盛—茂密逼近—靠近颤动—抖动展示—展现镇静—镇定若隐若现—时隐时现千姿百态—姿态万千不容置疑—毋庸置疑不可计数—不计其数反义词：沸腾——平静人声鼎沸——万籁俱寂强烈——微弱风号浪吼——风平浪静巨大——微小应接不暇——应对自如呈现——消失恍恍惚惚——清清楚楚奇特——寻常不可计数——屈指可数静寂——喧闹茂盛——枯萎（稀疏）凶猛——温顺（4）反义词平静—动荡熟悉—陌生涓涓—滔滔人声鼎沸—鸦雀无声人山人海—寥寥无几风平浪静—波涛汹涌恍恍惚惚—真真切切咫尺—天涯静寂—嘈杂兴奋—忧愁天堂—地狱镇静—慌张（5）重点词语解释天下奇观：若隐若现：人声鼎沸：横贯：犹如：山崩地裂：漫天卷地：不可其数：应接不暇：留恋：天底下罕见的壮丽景象。这里指雄伟、壮丽而又罕见的钱塘江大潮，有如万马奔腾，成为自然界之壮观。好像消失，又好像出现，形容似有似无，不真切，不明朗。这里形容人声喧闹、嘈杂，像水在鼎里沸腾一样。横着涌过去。好像、如同。山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的声响。形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。没有办法清点、无法计算。暇，空闲。形容人或事物太多，接待应付不过来。舍不得离开。比一比，选词填空继续陆续1、我们（）拍掌，树上就变得热闹了。2、我们（）跳上一只船。平静静寂1、起初，周围是（）的。2、过了好久，钱塘江才恢复了（）。第一单元主题：自然奇观我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。1、被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。2、世界最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。3、鸟类众多的鸟的天堂。4、绚丽多彩的火烧云。钱塘江大潮的特点《观潮》潮来前潮来时潮过后笼罩薄雾风平浪静声如闷雷一条白线白浪翻滚山崩地裂风号浪吼恢复平静“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。观潮《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来（）、潮来（）、潮头（）的景象，描写了大潮由（）而（）、奔腾（）的全过程，描绘出江潮由（）到（）再到又恢复（）的动态变化，写出了大潮的（）、（）、（）。观潮《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。•句子赏析。•①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。•②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。•③再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。2、重点句子理解（1）钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。（1）这句话作者用了三个比喻句写出近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮的来到的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。运用比喻方法可以增强表达的效果。（2）四个字组成的词语有：天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地等。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。填空并答题：1、填上词语后，我觉得（）。2、第三句话，前一部分写的是潮水的（），是作者（）到的。后一句写的是潮水的（），是作者（）到的。在这句话中，作者把（）比作（）。2、还有哪些词是描写声音的？更准确，具体形状看声音听鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄《雅鲁藏布大峡谷》用（），与世界上其他几个著名大峡谷（）的说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的（）、（）以及（）等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。《雅鲁藏布大峡谷》用列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。《雅鲁藏布大峡谷》“植物类型博物馆”和“动物王国”课文围绕雅鲁藏布大峡谷写了它的地理位置，在（）；然后写了它被称为世界第一大峡谷，最后通过写大峡谷的（）、（）、（）等展示了峡谷奇异的景观。青藏高原水山生物多样性《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（）和（）的景象。表达了作者（）。《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在（）。这一次，他没有看到（），只见到（）。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写（），再写（）。展示出大榕树的（）。作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出大榕树的勃勃生机。作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的（）。他见到了（）的热闹情景。文中写了（、），让人应接不暇；写了鸟的（）──大、小、花、黑；还写了鸟的（）──叫、飞、扑；最后，又专写了一只（），采用（）的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿（）、（），而且分明感受到了它们（）。作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。赏析句子（1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（3）我注意地看着，眼睛应接不暇……“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文中有的“鸟的天堂”加了引号，有的没有加引号？榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。A作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____，而是由_____到_____地观察到大榕树的_____、_________和_____________的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了____态的描写，突出了榕树奇特的美。鸟远近大茂盛生机勃勃静B“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树_____________之情。由衷的赞美《鸟的天堂》作者是（）巴金起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。形状、颜色活动姿态多千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!大榕树鸟的美好的生活环境,是作者由衷的感叹！我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因：是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。火烧云•作者先写了火烧云上来后（）发生的变化；接着描写了火烧云的（）变化；最后写了火烧云（）的变化，表现了火烧云（）、（）、（）的特点。•2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的（），同时渲染了人们（）的心境。一个“（）”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“（）”作喻，说明火烧云颜色（），（）。火烧云•作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云形状的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。•2、第一自然段中，作者连用7个“……了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无比，光亮耀眼。•这地方火烧云变化极多，一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会（）。•（）、（）、（）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。•这段话是写火烧云（）的变化极多。•哪些词说明变化快？红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫颜色《火烧云》是著名女作家（）写的。萧红积累有“马”的成语：快马加鞭汗马功劳天马行空老马识途青梅竹马心猿意马走马观花积累与“云”有关的成语：风起云涌云淡风轻行云流水腾云驾雾云开日出烟消云散云蒸霞蔚风云突变浮云蔽日拨云见日云雾迷蒙连一连。丁丁冬冬泉天连水尾水连天青山原不老报得三春晖野火烧不尽清泉石上流雾锁山头山锁雾春风吹又生谁言心寸草高高下下树明月松间照为雪白头语文园地一我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。（1）有关自然景观的四副对联会背会默写，见书第19页。（2）A．雾锁山头水连天B．本无忧皱面青山白头C．水水山山处处明明秀秀D．重重叠叠山曲曲环环路（3）趣味对联：好读书不好读书好读书不好读书好读书不好读书好读书不好读书好（ｈǎｏ）读书不好（ｈàｏ）读书年青时是读书的好时间却不喜欢