一年级下册《十几减九(好)

20以内的退位减法十几减917可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成10和几？开火车口算:9＋2=9＋5=9＋7=9＋8=9＋9=9＋6=9＋4=9＋3=13－10=16－10=17－10=12－10=18－10=15－10=1116141217151813385672一、复习旧知，导入新知问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？二、学习新知，自主探究问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝6（一）收集信息，回答问题4.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎样算？二、学习新知，自主探究反馈：1.数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆1515–9=6一个一个的减方法一：平十法15-95410=6方法二：连减15－5－4＝6问题：（1）5和4哪来的？（2）为什么把9分成5和4？方法三：想：因为：9+（）=15想加法，算减法6所以：15-9=（）615-95101=6方法四：破十法问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？有几个没套中?我投了14个圈，套中9个。14-9=用O或小棒画一画、圈一圈并计算画一画、圈一圈、算一算算一算。12-9=3说一说你是怎么算出来的？12-9=310212-9=31做减想加法：12–9=想：9+()=12所以12-9=333９＋３＝１２12－9=312－9=31021310－9=12＋1=3你喜欢哪一种方法？方法一方法二还剩下多少个？我有16个风车，卖了9个。10616-9=71做减想加法：16–9=想：9+()=16所以16-9=777三、运用新知，自主练习问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用摆一摆，算一算。三、运用新知，自主练习2.圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？11-9摘苹果13-915-917-918-912-916-914-93.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？13—9=417—9=812—9=315—9=618—9=914—9=5巧算“十几减9”：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。11—9=2减9去十尾加112-9=（2）+（1）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）11－9=15－9=19－9=16－9=2+9=6+9=17－9=4＋9=18－9=14－9=9＋5=16－9=11－913－917－914－915－918－916－912－942796853三、运用新知，自主练习3.问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？十几减9巩固练习20以内的退位减法一、新旧对比，总结算法问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？＋9256789341812131115171614（一）9加几练习一、新旧对比，总结算法－9171418131611151226389745（二）十几减9练习问题：1.怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2.用破十法算的时候我们应该注意些什么？二、多种练习，巩固算法问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？9＋4＝1313－9＝4二、多种练习，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题问题：（1）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求“两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？1.8＋917二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？2.二、多种练习，巩固算法（1）要求的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。（4）跟同桌说说你是怎么想的。（三）明确算理，解决问题3.