长春版小学心理健康教育四年级教案

授课内容留心观察主备人课型新课课时一课时时间第一周教材分析观察力是人们认识周围世界的第一能力，是一种宝贵的、威力巨大的能力。只有不断而巧妙地运用这种能力去仔细观察身边的事物，才能“视而有见”、“事而有德”。因此在教学中，注意引导学生留心观察身边的事物，培养学生的观察能力。学情分析观察力是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是从事任何一种专业活动都离不可缺少的能力。小学生的观察能力往往缺乏精确性。因此，通过心理教育课培养小学生的观察力，有着重要的意义。设计理念促进学生观察品质的进一步提高。通过本课教学教育学生观察要仔细、认真，否则很难提高观察能力。教学目标1.引导学生养成认真观察的良好习惯，做生活的有心人。2.培养学生的观察能力，促进学生观察品质的进一步提高。3.让学生知道观察在生活中的重要意义。重使学生养成认真观察的良好习惯，做生活的有心人。点难点培养学生的观察能力，促进学生观察品质的进一步提高。教法学法讲解法、讨论法、观察法教具学具图片、资料教学流程设计意图一．教学导语同学们，你们知道关于科学家观察的小故事吗？牛顿从观察苹果落地，发现了万有引力定律；瓦特从观察水蒸气冲开壶盖，发明了蒸汽机。这说明观察非常重要。这节课我们学习第一课《留心观察》（板书课题：留心观察）二．教学内容（一）七彩镜1.读一读《留心观察收益多》在考试的前5天，英语老师在教室的黑板上写满激发学生的学习兴趣。通过读一读《留心观察了题，有动词、词组、句子和语法知识。这个班一共有60名学生。当考试一结束，大家便不约而同地大声议论起来，因为考试的题目似曾相识。是的，这些题目写在黑板上已经有5天了，班上只有少数同学注意看了黑板上的内容，结果得了高分；而另外一些同学则与老师的预料一样，平时不留心观察，考试成绩不理想。2.回答问题：②看了上面的内容，你想到了什么？②请你说说留心观察还给我们带来哪些好处。3.学生汇报（二）童心广1.考考你的观察力。⑴请你判断鱼头的方向，并说出理由。（图略）⑵请同学们分小组比赛，看那个个小组能在在最短的时间里从下图中找出完全相同的人物，并说出你们取胜的技巧。（图略）2.游戏：找变化。⑴找一个你身边的同学结成伙伴。⑵给一分钟时间，两人面对面，仔细观察对方。⑶听老师口令，背对背，在身上做3个变化。⑷听老师口令，回过头，面对面，彼此找对方的变收益多》，让学生感受到留心观察的益处。在解决实际问题时，就能体现平时是否有观察的好习惯。通过游戏调动学生的积极性，使学生要注意对方的细节变化。化。⑸找到对方变化的举手。3.交通指示灯通常有横竖两种，请你填出右面红、黄、绿三种灯的顺序。（图略）4.小组讨论：观察有几种方法？观察时应注意什么？（动静观察法、顺序观察法、重点观察法、综合观察法、对比观察法、反复观察法。）（三）直通车培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起：1.确定具体的观察目标。目标越具体，注意力就越集中，观察得也就越全面。2.培养兴趣。有兴趣才能全神贯注，才能迅速、深刻、完整地感知被观察的对象。3.不断丰富自己的知识、经验。知识渊博的人，容易观察到有意义的东西。积累经验和观察力的培养是相互促进的。4.观察要有条理、有深度。有条理，即按先后、空间、结构、特征进行观察；有深度，既注意外显特性又注意隐蔽性，既注意意料中的事又注意意外的情况。5，观察要有分析和比较，这样才能发现细微差别和共同特性，使观察有一定广度。学习方法指导，使学生知道如何培养自己敏锐的观察能力。通过阅读《莫泊桑学观察》这个故事体会或感受到由于观察得仔细所以才有写作的进步，最后才成了闻名世界的大作家。6.对观察结果进行记录、整理，得出规律性的认识。（四）资料卡《莫泊桑学观察》1．学生读一读。2．读了《莫泊桑学观察》这个故事你有何体会或感受？三．教学总结同学们，希望你们在今后的学习、生活中，做一个有心人，留心观察周围的事物，这样做一定会有很多收获！板书设计第一课留心观擦观察：有条理有深度有记录有整理授课内容妈妈是名保洁员主备人课型新课课时一课时时间第二周教材分析劳动创造人类，是人的第一需要。教师不仅要教会学生一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，还要逐步培养学生热爱劳动以及热爱劳动人民的思想感情。让学生尊重劳动者、珍惜劳动成果，懂得劳动者只有分工不同，没有贵贱之分。学情分析马克思说过：“劳动创造了人本身”，没有劳动，人就无法生活下去，更没有社会的进步和发展；劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应该热爱劳动、热爱各行各业的劳动者。现在的小学生缺乏劳动意识，有的学生觉得妈妈是名清洁工，认为没面子，很丢脸，不愿让家长到学校；有的学生认为爸爸妈妈当官，就在同学面前炫耀。面对这个问题，本课对学生进行教育，使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。设计理念劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。通过教学使学生懂得劳动创造了人们今天美好的生活，人人都应该热爱劳动，热爱各行各业的劳动者。使学生懂得尊重各行各业的劳动者并珍惜他们的劳动成果。教学目标1.教育学生懂得劳动的意义，树立正确的劳动观念。2.引导学生认识劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。3.使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。重点1.教育学生懂得劳动的意义，树立正确的劳动观念。2.引导学生认识劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。难点使学生从小养成热爱劳动和热爱劳动人民的好思想。教法学法讲解法、讨论法、表演法。教具学具图片、相关资料教学流程设计意图一．教学导语同学们，你们知道爸爸妈妈是做什么工作的吗？他们工作得怎么样？（生……）同学们都非常佩服爸爸妈妈工作认真负责、兢兢业业，将来你们参加工作也应该向他们学习。可是并不是所有的孩子都喜欢爸爸妈妈的工作。下面我们来看看东东是怎样看待妈妈的工作的。这节课我们学习第二课《妈妈是名保洁员》（板书课题：妈妈是名保洁员）二．教学内容（一）七彩镜1.读一读《羞愧的东东》2.回答问题：⑴你知道校长为什么会把一名清洁工人请到领奖台上吗？⑵东东为什么不愿意让妈妈到学校去找他？而现在他为什么又低下了头，他心里会想些什么呢？（二）童心广场劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。但有许多人并不这么让学生了解爸爸妈妈工作的辛苦，尊重爸爸妈妈的工作，珍惜他们的劳动成果。让学生懂得劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。看，李利和张辉的想法就截然相反，看看他们的做法吧。李利：我妈妈是售货员！张辉：我爸爸是局长！李利：在马路上看见送水的阿姨，就主动帮助推车。张辉：看见清洁工扫马路，他捂着嘴躲着走。1.回答问题：你喜欢谁的做法？为什么？2.学生汇报：世界上有许多行业，如建筑、纺织、煤炭、电子、农业、教育等。于是就有了从事这些行业的人，如建筑工人、电子科技人员、农民、教师煤炭工人、交通警察等。你了解他们的工作吗？你能说出他们的工作对人生活的贡献吗？把你了解到的填在下面。1.学生填一填2.讨论交流：如果我们身边没有了这些人的劳动，会给你的生活带来什么样的改变？这种改变你会适应吗？（三）直通车同学们要尊重劳动者、珍惜劳动成果，可以从以下几方面做起：1.在家里做力所能及的事。要尊重劳动者、珍惜劳动成果让学生从小养成爱劳动的好习惯；热爱各行各业的劳动者。让学生懂得，保护环境、爱护环境人人有责。2.能认真打扫教室、卧室并保持清洁。3.积极参加学校组织的各项劳动。4.爱护学校的花草树木，搞好环境卫生。5.多了解父母的工作，体会父母的辛苦。（四）资料卡“老清洁工”1.学生读一读“老清洁工”的故事。2.回答问题：读了这个故事你有何体会或感受？三．教学总结通过本课学习，老师相信你们长大了在不同的工作岗位都能做出贡献，让我们的祖国更加强大，更加繁荣富强。板书设计第二课妈妈是名保洁员劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。热爱劳动，热爱各行各业的劳动者。要尊重劳动者、珍惜劳动成果授课内容我最喜欢的一门课主备人课型新课课时1时间第三周教材分析小学阶段的学习是打基础的时期，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。由于学生的兴趣爱好不同，智力类型和性格上的差异等，所喜欢的课程也不同，但各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，互相渗透，是一个整体，如果一门功课好，不仅会影响其他学科的学习，也会影响以后的学习和个人的发展。学情分析小学阶段的学习是打基础阶段，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使学生烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。所以应对小学生的偏科现象予以纠正，为各科学习全面发展打下坚实的基础，为日后的专业学习创造条件。设计理念“偏科”对学生的发展有白害而无一利。在这不断发展的社会中，学生的偏科现象也在日益严重，这对学生的个人发展有很多的影响，而且还可能对孩子的思想道德照成一定的影响，对社会的发展产生不利的影响。因此，应引起教师的高度重视。教学目标1．通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科兴趣。2．使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。重点通过教师引导和学生交流，使学生掌握薄弱学科的学习方法，培养学科兴趣。难点使学生通过本课的学习，做到平均分配学习精力，全面发展不偏科。教法学法讲解法、交流法、表演法。教具学具图片、资料。教学流程设计意图一．教学导语师：同学们，请你们说一说你最喜欢的一门课是什么？说说喜欢的原因。生：……师：请同学们看一看下面的小品表演，你想到什么？直接切入主题，激发学生的兴趣。（一）小品表演（表演内容：甲扮演李想，乙扮演张薇李想拿一语文本书，一会儿在朗读课文，一会儿又在写文章。张薇面前摆着数学书三角板圆规等文具，一会儿在画图，一会儿在算题。考试成绩下来了，李想语文得了９５分，数学只得了６２分，而张薇数学得了１００分，语文只得了６８分。老师告诫他们：“偏科危险！”李想和张薇分别拿起数学书和语文书开始学习。）（二）学生谈感受（三）教师总结并导出课题：我最喜欢的一门课二．教学研究内容（一）七彩镜A.听听下面同学的说法对吗？请谈谈你的看法。１.陈鹏说：“只要学好数学、语文，将来就足够用了。体育、音乐、美术、品德、科学、社会等学科，不是主要学科，学不学都行。”２.靳晖说：“无论是现在还是将来，没有钱就不能生存。所以我只要学好数学就行，为将来经商挣钱打好基础。”３.李达同学说：“我一写作文就头疼，长大了又不想当作家，干脆别学写作文了。”４.王冰同学说：“我喜欢体育,长大当运动员,其他通过表演小品使学生感受偏科对学习不利。通过让学生谈一谈对学习的看法，让学生亲身感受到在小学阶段各科学习对自己的成长都很重要。小调查让学生之间有学不学好没关系。”5.常迪同学说：“我也不想当歌星，我不学音乐。”B.在班级做个小调查,看看同学们喜欢的课程都是什么?姓名喜欢的课程理由（1）今天，老师请几位同学来交流一下，我们听听他们喜欢哪些课程，不喜欢哪些课程？还要说说为什么？（2）学生分别进行交流。（3）师小结：听了大家的交流，我们不难发现，喜欢或不喜欢一门课的原因是很多的。（放投影）不喜欢的原因：太难学，自己没有信心；成绩一直不好；不喜欢上课的老师；认为学了也没用；……喜欢的原因：成绩好；认为学了有用；任课老师好；家长抓得紧；……其实，喜欢与不喜欢的主要原因就是对这些课程有没有兴趣。“热爱是最好的老师”，有了兴趣的这一交流道机会。为学生提供讨论交流的机会。内在动力，学习成绩就会提高，而对一门课程不感兴趣，甚至厌恶，那就很难取得好的成绩。2、分组讨论：（每组4---5人）3、全班交流：你喜欢哪几门学科？为什么？你不喜欢哪些学科？为什么？小结：刚才，同学们的交流非常好，说出了大家的心里话，同学们也都了解了自己和其他同学对各门课程的喜爱程度及造成喜爱与否的原因，这为老师在今后的课程教学中提供了很好的参考意见。（三）直通车由于学生的兴趣爱好不同，智力类型和性格上的差异等，所喜欢的课程也不同，即使是同一门课，也可能有不同的喜欢理由。但各门功课并不是孤立的，它们之间相互联系，互相渗透，是一个整体，如果一门功课学不好，不仅会影