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小学数学薛杰工作坊主题研修方案设计团队名称:快乐数数口号:从零做起,争做第一研修主题:运用信息技术手段,创设有效数学教学情境研修主题确定原因:新世纪小学《数学》(北师大版)的“问题情境—建立模型-解释与应用”的基本叙述方式已成为这套教材的一个标志性特点,而从本学年度开展全面使用的新修订的第4版教材,以“情境+问题串”为基本呈现方式的教材编排体系,更成为本版教材的热点。教师在课堂教学中恰当、准确、高效地运用信息技术创设教学情境,是促进学生不断经历“从头到尾”思考问题、获得“四基”、培养学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的重要途径。为了培养教师恰当有效地把现代信息技术运用到创设教学情境中,特确立了本研修主题。研修主题确定目标:1、运用信息技术创设数学教学情境,激发学生学习数学的兴趣与好奇心、调动学生的学习积极性、化解知识难点、促进学生敏捷思维、培养学生辩异能力和培养学生创造思维,从而更加全面的掌握数学知识和基本技能,积累更加全面、系统的数学经验和数学基本思想。2、通过学习与研究,使教师能掌握最基本的信息技术操作技能,改变教学观念,努力探索运用信息技术创设有效数学教学情境的技巧,并能结合教学实际,反复实践与验证,使教师驾驭教材的能力、开发课程的能力有大幅提高,最终使每位教师都能形成自己的教学风格与教学特色。活动设置:活动一:yy语音交流平台的使用与操作目标:让参训教师了解yy语音交流平台的功能并能熟悉使用平台进行学习交流讨论具体任务:1、下载YY语音工具软件2、安装YY语音软件3、申请注册YY账号4、登录YY帐号更改昵称5、查找添加频道6、熟悉使用平台操作功能时间:10月31日—11月3日19:00方式:下载YY语音软件及学习指南,线下自主研修实践评估方式:学员通过QQ群交流安装及使用时遇到的问题,组长通过平台互动检查学员使用情况。负责人:薛杰、各组组长活动2:名称:YY在线研讨与学习目标:寻求运用信息技术手段创设有效数学教学情境的途径具体任务:1、学习PPT的基本操作知识2、找到数学课堂中情境创设的时间节点。3、如何运用信息技术创设有效情境。时间:2014年11月4日—11月9日方式:在线交流负责人:薛杰、各组组长评估方式:形成研究途径文本材料活动3:名称:线下微课活动目标:分组实践,运用信息技术创设有效数学教学情境的途径具体任务:1、分组,2、选课,3、会课,4、推荐一名骨干教师上课,5、课后研讨,分析收获与不足,6、小组内形成共案7、撰写心得体会。时间:2014年11月10日—11月20日方式:线下活动负责人:各组组长评估方式:提交微课视频活动4:名称:生成成果,展示智慧目标:通过观看微课视频各小组成员达到资源共享具体任务:1、按照各小组上传微课顺序观看视频2、以小组为单位交流心得体会时间:2014年11月21日——11月25日方式:主题讨论负责人:各组组长评估方式:提交个人交流心得体会活动5:名称:提炼理论经验目标:通过反复实践与验证,最终形成个人教学能力和特色,从而达到学生、教师共同发展的共赢。具体任务:回顾总结在研修过程中完成五个任务的所得与经验,撰写经验报告。时间:2014年11月26日——12月1日方式:线下总结负责人:各组组长评估方式:论文或案例或优秀微视频
本文标题:小学数学薛杰工作坊主题研修方案设计
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