诗歌鉴赏技法

小题狂练1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．摭（zhí）拾哄（hōng）笑擎（qín）天柱钻（zuān）木取火B．屏（bǐng）息包扎（zhā）夹（jiā）克衫言之凿凿（záo）C．孱（càn）弱牌坊（fāng）干（gàn）细胞铩（shā）羽而归D．吟哦（é）皲（jūn）裂胳（gā）肢窝蜚（fēi）声中外小题狂练2．下列各句中，没有错别字的一项是A．这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。B．城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。C．在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。D．该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。小题狂练3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A．从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。C．相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。D．解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。小题狂练4．下列各句中，没有语病的一项是A．一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。B．我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。C．一个孩子学习绘画，即使基础不太好，但是如果老师能夸奖夸奖，哪怕给一个鼓励的微笑，他也会感到非常高兴，越画越有信心。D．执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。小题狂练25．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）夫子循循然善诱人，________________,___________________,欲罢不能。（《论语》）（2）假舆马者，非利足也，________________；___________________,非能水也，而绝江河。（荀子《劝学》）（3）故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。________________,___________________。（《欧阳询《秋声赋》》（4）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。________________,___________________。（白居易《琵琶行》）（5）二十四桥仍在，波心荡，___________________。念桥边红药，___________________？（姜夔《扬州慢》）诗歌鉴赏兖州实验高中何勇《考试大纲》针对诗歌鉴赏提出了两个要求：（一）鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；（二）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。把握考点1.鉴赏诗歌作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，理解形象的典型意义。2.鉴赏作品的语言，准确理解关键词语、诗句的特定意义，赏析诗歌语言表情达意、创造意境的艺术效果。3.赏析表达技巧，包括比喻、比拟、借代、夸张、对比等修辞技巧，象征、用典、反衬、虚实相生、寓褒于贬等表现手法，直接抒情、借景抒情、托物言志、感物伤怀等抒情方式。4.评价作品的思想内容，概括诗歌主旨，简析作品的思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣和艺术风格。诗歌读得不透题目审得不清答案表述无层次关键用语不准确就诗论诗，分析不深◆◆◆◆◆一、知识目标认识意象，了解意象对于诗歌的重要性二、能力目标掌握意象分析的基本方法，通过意象分析把握诗歌的思想情感总结高考试题规律，掌握有针对性的备考方略三、情感目标在积累、感悟和运用中，感受诗歌的语言美、意境美。诗歌鉴赏三步走能读懂精表达会鉴赏总结近几年高考的古代诗歌赏析试题，考生失分有两大原因：（1）读不懂、读不透；（2）答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。第一步：能读懂题目意象特殊词句通向诗歌主旨的第一条快速通道作者情感的载体每个都有用，每个都要用注释把握感情的切入点作者明确风格了解时代（一）看题目——题目定内容11、表达作者写作缘由重庆《卜算子·送鲍浩然之浙东》本词上、下片各写了什么？请作简要概括。【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。江苏《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》词的前两句表达了作者怎样的思想感情？【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。《山中留客》“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目——《山行留客》，才能明白写作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。2、表达作者写作目的。“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无?”单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目——《近试上张水部》，才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。看题目——题目定内容2例（全国卷）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。思考：全诗表达了作者怎样的情感？思家的孤寂。看题目——题目定内容33、表达作者的情感。1、知人论世——了解作者的生活背景。•北朝战乱尚武精神•南朝安定男女情思•盛唐建功立业的豪歌•晚唐王朝衰败的挽歌•北宋的哲理思考入诗•南宋的爱国情怀入诗积累历史知识看作者——作者定诗风1例1（江西卷）金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。金陵图韦庄谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。•这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?答：诗人为唐朝的衰败而伤心。看作者——作者定诗风12、了解作者的气质、风格。•陶渊明——归园之乐•李白——愤世嫉俗、清新飘逸•杜甫——沉郁顿挫•王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗)•白居易——雅俗共赏•李贺——奇诡变幻•李商隐——含蓄绰约•杜牧——清丽俊逸•李清照——闲适与愁苦。看作者——作者定诗风2积累文学常识3、了解作者的际遇。（二）看作者——作者定诗风3•不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。•如：陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗。李白的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。杜甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。•李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪……•有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。（三）看诗后注解两个作用：1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。强调关注什么意象的效果。（表达情感、塑造形象）柳树—寓意是“惜别怀远”，表达思乡之情。月亮—是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。流水—流水不返喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。梅—最先开放，傲霜斗雪—敢为人先，不畏权贵—君子不愿同流合污的高尚情操。杜鹃（子规、布谷）—叫声凄切、悲凉凄清—忧愁忧思。(哀怨、思归)莲—纯洁、脱俗、高洁。菊花—傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。松—傲霜斗雪的典范。梧桐—凄凉悲伤的象征。寒蝉—命在旦夕，悲凉的同义词。鸿雁—候鸟，引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。丁香，指愁思或情结；浮云喻游子。（四）看意象积累文化常识例（江西卷）送人归京师①陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。问：指出诗中“子规”意象的含义。答案：思念故土，有家难归的悲伤。（四）看意象抓住关键词句，快速把握作者的情感指向。（五）抓住关键词句商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。少年游·早行（宋）林仰霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。快速找出每首诗中的关键句（五）抓住关键词句商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。早行（宋）陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。少年游·早行（宋）林仰霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。轻松愉悦的心境。诗人的寂寞思乡（五）抓住关键词句具体步骤1.默读两遍诗歌，疏通大意，整体感知；2.从形象入手，找出意象，感受意境，体会感情。陶渊明《归园田居》中“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”两句通过“”“”“”“”这些饱含作者生活理想的“形象”描绘了一幅（）图景，表达了诗人（）的理想。★找出写景、写物、写人的名词（有时还得注意名词前面的修饰语），捕捉并理解诗歌中的意象。比如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。3.找出反映诗人感情的动词或形容词，弄清诗人所表达的感情。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。怎样读懂诗歌★三注意：一要注意题目，有些题目本身就具提示性：例如杜甫的《春夜喜雨》等等。二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、苏轼的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的画中有诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。虽短短几字，却是出题人给你的暗示。怎样读懂诗歌如何规范答题模式1：诗歌意象、意境的鉴赏模式2：表达技巧的鉴赏模式3：赏析诗歌语言特色模式4：诗歌炼字炼句鉴赏模式5：一词领全诗型模式6：诗歌情感主旨鉴赏模式7：诗歌鉴赏比较评价题型模式1：诗歌意象、意境的鉴赏提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？解答分析：所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言再现画面，语言优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。答题示例：山居秋瞑(王维)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象（步骤一）。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境（步骤二），反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。牛刀小试