《思想道德修养与法律基础》.绪论ppt

思想道德修养与法律基础•本门课程设立的科学依据•基本概念:思想道德修养、法律基础1、思想道德修养思想道德修养中思想这一概念是从狭义的角度来理解的，即把思想看成是理性认识或理性认识的结果。道德这个概念虽然兼有古代道德概念的含义，但主要是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。•思想道德一词虽然由思想和道德两个词组成，由于中央文件和领导人广泛使用，已经成为一个具有特定内涵和外延的专门名词。•具体来说，也就是对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的思想道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人的过程。•大学生活适应与转变这是思想道德修养与法律基础课程的起点:大学生思想修养；这是本门课程的切入点大学生道德修养；这是本门课程的核心点大学生法律修养；这是本门课程的重点大学生的人生修养；这是本门课程的至高点•法律是指由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的，以规定人们的权利和义务为内容，通过对人们行为的作用来调整社会关系的一种社会规范体系。•法律基础是介绍法律中最基本、最核心的内容，包括我国社会主义法律的基本理论、基本体系、法律的基本程序以及基本法制观念等，是每一个社会主义公民都应具备的基本法律知识，也是对非法律专业学生应具备的法律素质的基本要求。2、法律基础•思想道德与法律既属于不同的学科领域，有着各自不同的研究对象和领域，但也存在着相互关联系的地方，他们在个体思想道德素质结构层次融为一体。3、思想道德与法律的关系思想道德与法律的区别•从表现形式上看，法律表现为国家制定的规范性文件或国家认可的习惯；而道德则是一种意识形态、观念的东西。•从调节的层面来看，思想道德涉及主要是个体观念和意识形态层面的问题；法律涉及主要是人们行为层面的问题。•从调节方式来看，思想道德修养主要依据个体内在的要求和信念起作用，是一种“软调控”，法律是通过强制性的外在控制发生作用，是一种“硬控制”。•从调节范围来看，思想道德涉及范围更为广泛，相对模糊；法律作用的范围较为具体，十分明确。绪论：珍惜大学生活开拓新的境界2020/2/23一、我是谁？-------定性评估自己1、家庭2、求学经历3、性格特点4、能力和实力5、优缺点6、爱好7、理想目标2020/2/231、什么是大学2、大学的重要属性3、自由是什么2020/2/23高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！2020/2/23自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！2020/2/23新生的话：大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。2020/2/23老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。2020/2/23新陋室铭“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！”2020/2/232020/2/23大学八大堕落文化：消费白领化上课梦游化逃课普遍化女生恐龙化男生痴呆化恋爱闪电化补考专业化管理监狱化2020/2/23我上了三年大学我被大学上了三年2020/2/23为什么上大学2020/2/231、树立正确的三观2、学到专业知识3、获得锻炼平台4、提升综合能力5、拓宽眼界思路6、扩充人脉资源（一）为了个人成长成才2020/2/23（二）为了家庭获得幸福（三）为了国家发展壮大青年志则国志，青年强则国强。国家之间的竞争是综合国力的竞争，集中最重要的是科技的竞争，而科技依赖什么呢？教育的主题是谁？就是你们2020/2/23八种人将被淘汰第一种，知识陈旧的人第二种，技能单一的人第三种，情商低下的人第四种，心理脆弱的人第五种，目光短浅的人第六种，反应迟钝的人第七种，单打独斗人第八种，不善学习的人一样的大学，不一样的人生尽快适应大学生活，确立新的目标走好第一步２００５年度“感动中国”的人物洪战辉与他收养的妹妹。一样的大学，不一样的人生马家爵故意杀人案庭审中一样的大学，不一样的人生主要内容第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第一节适应人生新阶段第二节肩负历史新使命第三节学习和践行社会主义核心价值体系•一、认识大学生活特点大学生的生活，与中学生的生活相比，发生了显著的变化:生活环境的比较学习要求的变化社会活动的变化第一节适应人生新阶段由一般的简单记忆和反复训练，转变为专业性的系统学习和独立研究。学习特点：专业性综合性广泛性自主性创新性“厚基础、宽口径、高素质”专业人才培养阶段，系统的理解与掌握。自主判断教师讲授内容，做好笔记。充分利用图书馆，课余时间大量阅读参考书和有关资料，加深理解。学习要求的变化生活环境的变化由熟人社会的交往转变为生人社会的交往。环境宽容有序（生活和学习）人际关系广泛（领域宽且复杂）管理宽松（外松内紧）校园文化活动丰富多彩•党团学等学生机构增多•各种学生社团丰富多彩•学生的自主选择机会多社会活动的变化二、提高独立生活能力学会理财：财富应该是一种能力（你的知识、观念和品质）——只有金钱、财产加上维持并使之增值的能力，才是真正的财富。要永远记住中国人的传统美德：节俭。•虚心求教、细心体察•“三人行，必有吾师也”。应当在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。•大胆实践，不断积累生活经验•实践出真知，生活是最好的老师老师忠告:千万不要拿自己的劣势与他人的优势相比较。一定要相信自己总有优于他人的地方。三、树立新的学习理念自主学习全面学习创新学习终身学习哲学使人明睿，诗歌使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根•一、认识当代大学生的历史使命所谓“使命”，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。第二节肩负历史新使命马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”人们担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是人的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。一、认识当代大学生的历史使命(一)在新的起点上继往开来继往——继承老一辈革命家开创的社会主义建设事业，珍惜来之不易的生存、发展环境。开来——在新的历史时期承担起建设现代化的重任，并为可持续发展创造条件。•1.面临世界科技文化发展的挑战。当今时代，科学技术发展突飞猛进。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，把发展本国文化作为重要任务，努力增强科技文化竞争力和综合国力。面对世界科技文化发展的趋势，面对日趋激烈的国际竞争，我们必须奋起直追，才能把握先机、赢得发展的主动权。同学们是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应肩负起发展我国科技文化的历史重任。（二）在现实的基础上迎接挑战•2.面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界，和平、发展、合作是时代的潮流。国际局势正在发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，影响和平与发展的不稳定、不确定因素增多，我国经济社会发展和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感做一个有理想、有远见的人，为振兴中华贡献力量•3.面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标，当代大学生肩负着特殊的责任。为实现全面建设小康社会的宏伟目标，江泽民向大学生明确提出：从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。•成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。二、明确当代大学生的成才目标德信仰公德法纪美劳智体心生存技术发展体形体态体能知识智慧、能力心态心灵心理气质情操性格三、塑造当代大学生的崭新形象青年兴则国家兴，青年强则国家强：（一）希望青年们树立远大理想（二）希望青年们坚持发奋学习（三）希望青年们注重锤炼品德（四）希望青年们不断开拓视野（五）希望青年们勇于进取创新（六）希望青年们始终艰苦奋斗如何树立新形象？①客观评价自我过去的优胜不代表现在的优胜，现在的平凡不意味着将来也平凡。②以丰富的知识充实自己③学会做人，学会处事④注意形态仪表美学习和践行社会主义核心价值体系“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”（十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》）一.学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义(一)什么是社会主义核心价值体系用最简单通俗的话来说，社会主义核心价值体系就是通过一系列的方法和措施，促进经济“均衡、持续、快速”发展，保持社会和人民生活水平“全面、和谐、稳步”提高，其中最根本目的就是在于“完全、坚决、彻底”地维护和保障无产阶级劳动人民最根本的经济、政治权益。•社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。•社会主义核心价值体系也是引领大学生成长成才的根本指针，为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。（二）学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵•社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持马克思主义指导思想（抓住灵魂）马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。确立中国特色社会主义共同理想（突出主题）理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来，使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（把握精髓）民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。江泽民同志深刻地指出：“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛同志指出