咏物诗

一草一木皆有情—咏物诗鉴赏学习目标：1、通过对咏物诗的解读赏析，能初步理解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。2、掌握鉴赏咏物诗的一般步骤、答题思路。3、培养学生鉴赏咏物诗的能力。古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。或作者运用了什么手法表达了怎样的感情？小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年轻时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志？认知理解形象画菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。[注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？具有象征意义的形象【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。探究解题思路和方法白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？【参考答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。（2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？【参考答案】主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志；诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、不与世俗同流合污的感情。诗人笔下的诗中描绘的诗中的物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神物的形象鉴赏❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神）探究答题步骤步骤一：指出形象（物象）并概括物象的基本特征；步骤二：结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；步骤三：点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。《野菊》答案：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。《秋雨叹三首》1、秋日风雨中百草的烂死与决明的、颜色鲜形成了强烈的对比（或以百草衬托决明）。2、把决明的叶与花比喻成翠羽盖和黄金钱。（两种手法各1分3、决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立。借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。（外在形象1分，内在形象2分）《咏柳》得势便张狂的小人形象。运用拟人的手法，从动作、心里上的描写——想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它的。讽刺那些势利小人。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。金络脑：金子做的辔[pèi]头★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？【参考答案】步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。（概括物象的基本特征）步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。（结合诗句具体分析形象）步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。（点出形象的意义）白鹭图(刘羽)芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的形象。以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面烘托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。后两句直抒胸臆尤其是末名的“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。抒发诗人虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情.