人教版三年级下册15《争吵》

15争吵作者：亚米契斯zhēngchǎo作者简介：亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。全书共100篇，主要由三部分构成：主人公恩里科的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣读的小故事。15争吵谁和谁争吵？为什么争吵？争吵后各有什么表现？争吵这件事使我们明白了什么？读一读下列生字争吵嫉妒伸缩服侍缘故原谅瞟一眼防御chǎojídùsuōshìyuánliàngpiǎoyù终于挨到了放学你挨着我挨家挨户āiáiāiāi多音字：石匠抄写墨水故意报复愤怒独自戒尺不料既然缩回承认缘故诚心诚意读一读：1、默读课文，自学生字。2、想一想课文主要写了谁和谁争吵，为什么争吵，争吵的结果怎样？争吵这篇课文主要写了一件什么事?课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。按照事情的发展顺序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9—13）：第四部分（14）：发生争吵“我”很后悔言归于好。父亲教育默读课文一到四自然段:说说“我”和克莱谛为什么争吵？那么，你认为谁对谁错？15争吵如果用一个字来说说他们之间的争吵，这段中的哪一个字比较合适？我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。碰碰这两个碰有什么不同？我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。如果当他举起手来，没被老师看见，他会打“我”吗？5、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？从中可以看出他是个怎样的人？脸都红了举起手又缩回去说明他生气说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。能够宽容待人默读课文5至8自然段：（１）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？我会交流：有感情地读一读自己画的句子，说说自己的体会。我会倾听：用心倾听小组同学的发言，有不同意见，及时提出、补充。后悔：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！懂事惹人喜爱勤劳矛盾：我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。２他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。对“我”的所作所为的宽容对“我”的所作所为觉得不可理解（1）悲哀的近义词是什么？（悲痛伤心）（2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？15争吵我们再来看看克莱谛的表现？我们这么好的朋友，怎么会发生争吵呢？同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他感到悲哀。重点理解克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗?要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。15争吵我想着放学后……克莱谛想放学后……（在文中找依据填写）克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。讨论（5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！”？“我”每次都是怎样领会的？终于挨到了放学。这里的“挨”字用得真好！我们一起体会体会。★“终于挨到了放学……”“终于到了放学……”★“挨”去掉行不行？为什么？②熬，拖延克莱谛从后面跟上来，我是怎么做的？和好：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？◎你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢的理由。体会一下“我”是一个怎样的人。1、是非清楚2、胆子小、爱面子克莱谛又是一个怎样的人？胸怀宽广、善解人意3、知错能改“我”克莱谛（不安）（主动）吵架和好知错就改互相谅解彼此宽容学了这篇课文，你有哪些收获？这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受。告诉我们朋友之间要互相谅解彼此宽容。主要内容：请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！替墨骂肩毕匠承戒抄缩扛缘愤既读一读嫉——疾侍奉——寺庙瞟了一眼——票房高尚——平躺比一比我会写匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既