初中高年级阅读写作教材

成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！11语文考点汇编第一模块课外文言文阅读道理启示分类勤学苦读1、读书没有捷径，唯有勤奋2、一个人只有①勤读书，②勤实践，③才能学有成就（3分）好的学习环境（涉及到学习方面亦可）3、学习要虚心好学，不耻下问。克敌制胜1、即使技艺高超也会因外界干扰而失算，做任何事都应该专心致志（只要抓住对手的弱点，就能一举击溃；做事要善于运用智谋。2、只要以已之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。（或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。）3、一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。如果答“做事情必须保持良好的心态才能成功”处事待人1、给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。2、己所不欲，勿施于人3、(1)爱听好话是人性的弱点，我们要严加防范.(2)奉承拍马是小人的技俩，我们要时刻提防.4、有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效5、人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用6、要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉！）7、不懂装懂，盲目模仿；自以为是，凭主观判断事物；要实事求是；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质8、人有宽容之心就会受到大家的尊敬。若答：我们要有宽容之心。9、背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。（2分）10、为人子女一定要孝敬父母赡养老人11、劝谏卫侯要任用苟变这样的人才，取其之长，弃其所短（切不因他的短处掩盖人的长处）12、如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）（点到“环境”与“人”的关系即可）讽刺批判1、讽刺那些一味教条的人2、讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅,看不见长远利益的人3、讽刺那些没有自知之明的人4、通过讽刺汉世老人的吝啬，告诫人们不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。5、自私自利，聪明反被聪明误6、讽刺了因小失大的愚蠢行为（或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！22题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法）7、凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己实践真知1、做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）2、做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及3、做任何事都要踏踏实实，一步一步循序渐进.4、做事要懂得随机应变，不要墨守成规5、观察事物要细心（或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等）6、生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践7、凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略8、无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。9、做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。10、人生路上，要懂得该进则进，该退则退。（或：遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。等等。3分）11、人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。12、凡事要专心，不能三心二意第二模块记叙文知识模块记叙文阅读：[记叙文考点]1、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六个要素不一定在记叙文中都出现。2、记叙的顺序（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，结构层次分明，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，首尾呼应，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。如：第（5）（6）两段在文中的记叙顺序是__________；其主要内容是：_________；作用是_______.【徐汇区一模23】3、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！33作用：不受空间和时间的限制，能够从多方面自由叙述，具有客观性。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。4、记叙的线索：线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。5、为文章拟标题：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感（5）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、（6）语言要求简练，一般在６个字左右。6、文眼:标题是“文眼”，统率全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如《定格一种倒下的姿势》，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。标题的作用：1、文章的线索，贯穿全文；2、概括文章的主要情节；3、用修辞/表现手法来突出文章中心；4、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；5、反映作者情感；6、一语双关。题型：填空，简答。（用这个标题有什么好处或妙处？为什么以此为标题？你能不能给文章取个合适的标题？）如：题目《履痕》的意思是_，从全文看，其作用是（1）_（2）_.7、表达方式：（5种）记叙、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。记叙文中的记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！44作用：介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。记叙文中的描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。记叙文中的描写分人物描写和环境描写。人物描写又细分为：（1）肖像描写（2）动作描写（3）心理描写（4）语言描写人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。题型：填空，简答。如：第（8）段中万籁鸣在特定情况下的一笑一哭令人印象深刻，这属于_描写，对内容、结构所起的作用是：【徐汇区一模22】第（11）段中的两处划线句都运用了_描写，请分别具体分析其作用_。【宝山区一模24】8、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、交代故事发生的背景（表现地域风光，提示时间、季节和环境特点）（２）、推动故事情节发展；（３）、渲染气氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、形成对比，深化主题。社会环境描写的主要作用：(１)、交代作品的时代背景。(２)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。9、记叙文中的议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：穿插在记叙文的叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！55想，增强文章的感染力；可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。记叙文中的抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来，一般写景、状物的文章都用间接抒情。它分为：寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。题型：填空，简答。如：第○8段划线句属于_描写，它的作用是_。【静安区一模24】10、六种常用修辞手法的定义：（1）比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。（2）拟人：是把事物当作人，把它写成有人一样的感情和人一样的动作神态。（3）夸张：是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（4）排比：是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。句子或短语量上够不上三个的，不是排比。（5）反问：是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方法。以肯定形式问表示的是否定的意思。（6）设问：是为了引起别人的注意，故意先提出问题，不直接把自己的看法说出来的修辞方法。特点：自问自答。比喻、拟人、夸张等修辞手法的主要作用是增强语言的形象性，设问、反问、排比等修辞手法的主要作用是增强语言气势。常见修辞的答题模式比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性。排比的作用：强调了＋对象＋特性，有气势、加强语气、一气呵成等。夸张的作用：强调突出了+对象+特性，给读者以鲜明而强烈的印象。成功来源于积累文化知识/不断反思问题，外加对自己有足够的自信！坚持三天都一本书，你会发现，你离成功越来越近！66设问的作用：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。反问的作用：加强气势，强调肯定的语气，强化了对……的……之情；引发对……的思索，引起读者思考和关注。对比的作用：形成鲜明对比，强调了……突出了……。答题套路：运用了XX的修辞手法，效果词+表达作用+情感作用注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。11、文段