【创新设计】2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》2-7白居易诗四首

温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇哲思短章绳子不能太长当年在农村上初中时，放学回家就得去放牛。其实放牛也就是把牛拉到村头的河堤上，将牛绳子的一端插在地里就可以了。我一边看书一边照看着牛。一天放学后，我看到父亲已经把牛拉到河堤上了。那头牛正使劲地喷气吃着身边的青草，并试图往其它地方挪，可惜绳子牵住了牛。我赶紧跑回家，找来一节绳子，把原先那根短的绳子接长了许多。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇我继续看我的书。一会儿父亲来了，父亲责怪我，说我为什么要把牛绳子放得那么长。这时，我才注意到牛在以长绳子为半径的圈子里，并没有成片地吃草，而是东一块西一块地吃，而且它还想往远处去。父亲说，你把绳子放得越长，牛就会越不认真地去吃草，它就会挑三拣四。果然，父亲收回了接长的绳子。牛并没有挨饿，而是很快吃得饱饱的。到如今，当教师的我，还记着父亲说过的话。这里面确实有朴素的哲理。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇修身名句赏读：百尺竿头须进步，比喻人不要满足于已取得的成绩，要继续努力，不断进取。学习任何知识都要精益求精。，死亦为鬼雄。——李清照赏读：活着的时候应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。百尺竿头须进步，十方世界是全身。——《景德传灯录》温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇，画中有诗。——苏轼赏读：苏轼赞叹王维的诗既有诗情又有画意，感情、形象兼备。？门前流水尚能西。——苏轼赏读：用门前溪水向西流比喻乐观开朗、积极进取的人即使到了老年仍能焕发出青春的活力，返老还童。形象地说明了对岁月流逝要抱乐观态度。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇知识卡片1．作家作品白居易(772－846)，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。作品有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2．写作背景《轻肥》：从唐宪宗元和三年(808)的冬天到元和四年的春天，江南广大地区和长安周边地区，受了严重的旱灾，广大百姓衣食无着，有的地方甚至出现了“人食人”的惨剧。当时白居易刚刚担任左拾遗一职，看到旱情严重、民生疾苦，而朝廷的权贵、宦官们却及时行乐，过着“乘肥马衣轻裘”的奢侈生活。白居易在悲愤之余，忍不住提笔写下《秦中吟·轻肥》。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：这首诗几乎所有的资料都没有介绍其背景，作者于何时、在何种情况下所写不详，但从诗的内容与风格看，当属白居易后期作品，旨在表现对某种存在过而又消逝了的美好的人或物的追念、惋惜之情。《花非花》温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：从唐宪宗元和三年(808)的冬天到元和四年的春天，江南广大地区和长安周边地区，遭受了严重的旱灾。白居易是在元和三年刚刚担任左拾遗一职的，此时上书力陈旱情严重，民生疾苦，请求朝廷能够及时认真地“减免租税”，以“实惠及人”，救民于水深火热之中。白居易的一番忠诚打动了宪宗皇帝，他不但批准了白居易的奏请，还下了一道“罪己诏”。没想到，这一切到头来却成了一场闹剧，受灾的老百姓并没有从中得到任何的恩赐与救济，免除租税的诏书竟成了一纸空文。白居易在悲愤之余，忍不住提笔写了《新乐府·杜陵叟》。《杜陵叟》温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇：元和十年(815)，白居易遭权贵诬陷，被贬为江州司马。从此白居易在严酷的政治斗争中消沉起来，过着亦官亦隐的生活，与其朋友嵩阳处士刘珂来往密切，写下了不少反映这种生活的诗作，《问刘十九》就是其中一首。《问刘十九》温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3．审美视窗一度思卿一怆然——白居易字乐天，心中竟充满无尽惆怅，恨无常，中年谪守江州。天地一声叹，诉不尽心中悲凉。充满正义感的心灵，无疑是天地间最为纯洁的甘露。你高贵的品质，如黑暗中的灯塔，指引后人不断前行。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇你才华横溢，但却生不逢时；你满怀忠诚，却又连遭贬谪；你忧国忧民，却又屡见民间疾苦。心中充满惆怅，化为一声叹息，诉不尽心中悲凉。那大弦嘈嘈，似诉他平生不得意；那小弦切切，说尽他心中无限事。物欲横流，你不为所动；为天下苍生，你不畏强权；面对弊政，你越职进谏。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古人物中，你是璀璨的明星；不朽历史上，你是光辉的一页。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇预习作业1．字音识记fúshòuléiqújījuānpēi温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇2．名句背诵(1)食饱心自若，________________。(2)________________，虚受吾君蠲免恩。(3)________________，紫绶或将军。(4)虐人害物即豺狼，___________________！(5)晚来天欲雪，________________？酒酣气益振十家租税九家毕朱绂皆大夫何必钩爪锯牙食人肉能饮一杯无温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3．词语释义切细的肉新酿的米酒,表面上浮着细小如蚁的酒渣,微呈绿色,故称“绿蚁”对官员考评定级，以定升降困顿下雪温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇结构图示温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇1．《轻肥》本诗用大量笔墨，淋漓尽致地描绘了一幅内臣行乐图，揭露了宦官们意气骄奢、飞扬跋扈、为所欲为的罪恶行径，并与江南“人食人”的惨象形成对比，强烈批判了统治阶级骄奢淫逸、置百姓死活于不顾的现实，流露出了作者对百姓遭遇的深切同情。2．《花非花》诗歌以一连串的比喻，用鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，抒发了作者对所咏之物短暂易逝、难以长久的感慨。主旨归纳温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇3．《杜陵叟》这首诗在禾穗青干、麦苗黄死、赤地千里的背景上展现出两个颇有戏剧性的场面：一个是贪官污吏如狼似虎，逼迫灾民们“典桑卖地纳官租”；另一个是在“十家租税九家毕”之后，里胥才慢腾腾地来到乡村宣布“免税”的“德音”，让灾民们感谢皇帝的恩德，入木三分地揭露和批判了统治阶级横征暴敛的罪恶，反映出当地农民的悲惨处境和作者对黑暗统治的反抗精神。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇4．《问刘十九》这首五言绝句是邀请朋友来畅饮的劝酒之词。诗歌描写了诗人在一个风雪飘飞的傍晚，邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景，字里行间洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇重点突破白居易的《轻肥》与《卖炭翁》一样，都是对上层统治者罪恶的揭露。请分析两诗在语言及表现手法上的异同。提示《轻肥》和《卖炭翁》两诗在语言上都具有白居易诗歌的共同点——浅显易懂，有意到笔随之妙，不像前人有闪烁隐约之辞。两者都运用一二警句统摄全篇，达到言浅意深、平淡中见警奇的效果。《轻肥》中“是岁江南旱，衢州人食人”，怵目惊心地对比了两种不同的生活，而《卖炭翁》中写到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。不同之处在于《轻肥》多描写，且一韵到底，而《卖炭翁》着重叙述，且换韵频繁。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇再说表现手法：相同之处是两者都以冷静客观的审视，或描写，或抒情，寓情感于叙事描写中，不直接抒情、议论。不同点更明显：《卖炭翁》灵活地运用了陪衬和反衬手法。以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛。以“衣正单”和“愿天寒”对比，以“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者和统治者的悬殊。以“一车炭”和“半匹红纱一丈绫”反衬出“宫市”掠夺的残酷。而《轻肥》则仅用对比手法。另外，《轻肥》运用“卒章显志”的手法，而《卖炭翁》则不然，是在矛盾冲突的高潮时戛然而止，更含蓄，更有力。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇《花非花》诗意朦胧。你认为这首诗的诗意是什么？作者是怎样表达这种诗意的？提示《花非花》这首诗主要表现一种对生活中存在过，而又消逝了的美好的人或物的追念、惋惜之情。为传达这种诗意，诗人使用博喻的修辞手法，一连串的比喻环环紧扣，如行云流水、自然成文。本体虽未说明，但用似花、似雾、如梦、似朝云的连续比喻，含蓄地做了说明。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇在封建社会中，百姓遇到饥荒时，通常由帝王下诏免除租税，而由地方官加紧勒索，这一直是统治者惯演的“双簧戏”。《杜陵叟》揭露了统治者这种惯用的诡计，收到了强烈的讽刺效果。仔细体会这一点，说说你的认识。提示此题开放性较强。主要应说明：这是由统治阶级的贪婪本性和剥削本质决定的。说明了统治阶级的虚伪性和欺骗性。可由名家诗句印证。苏轼曾指出“四方皆有‘黄纸放尽白纸催’”(《应诏言四事状》)。范成大也说“黄纸放尽白纸催，卖衣得钱都纳却”(皇帝诏书用黄纸，地方官的公文用白纸)。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇《问刘十九》是邀请人喝酒的小诗。虽然简短，而景与情相得益彰。请说说诗中的景和情是如何完美结合的。提示本诗虽然短小，却有浓浓的情意，寓情于景，景与情相得益彰。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”描写了富有生活情趣的新酒红火的画面：小巧又朴素的泥炉、嫣红的火苗、浮动着的泡沫、芳香的绿酒，一切显得那么醉人，再加上特殊的天气——晚来天欲雪，与相知之友围炉饮酒正适合消度这欲雪的黄昏。正是这种场景透出一种动人的精神因素：白居易对朋友的那种深情和友谊。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇名句品评品评开头四句，先写后点，突兀跌宕，绘声绘色。意气之骄竟可满路，鞍马之光竟可照尘，这不能不使人惊异。正因为惊异，才发出“何为者”的疑问，从而引出了“是内臣”的回答。内臣者，宦官也。宦官不过是皇帝的家奴，凭什么骄横神气以至于此，从而引出下面一句解释，原来，宦官这种角色居然成了将军、大夫，他们掌握了政权和军权，怎能不骄？怎能不奢？(1)意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者？人称是内臣。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(2)是岁江南旱，衢州人食人。品评这两句以惨不忍睹的血淋淋的现实揭示广大人民的悲惨处境，勾勒出一幅畸形的现实社会的图景，反映了中唐时期宦官当道、朝政腐败的现象。讽刺的手法体现了作者对当时社会敏锐的洞察力，表现作者对处在水深火热之中的百姓的同情。这与杜甫的名句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(3)长吏明知不申破，急敛暴征求考课。品评这两句正面描写“长吏”的暴行，虽只用了两句，但由于先用灾情的严重作铺垫，后用“我”的控诉作补充，中间又揭露了封建社会最本质的东西，所以着墨不多而形象凸现，具有高度的典型性。“明知”农民遭灾，却硬是“不申破”，甚至美化现实以博取皇帝的欢心，这个长吏不是很有典型性吗？“明知”夏秋两熟，颗粒未收，农民已在死亡线上挣扎，却硬是“急敛暴征求考课”，入木三分地揭露了最本质的东西！精妙之处就在于前后的呼应和补充。温馨晨读篇自主学习篇活页规范训练合作探究篇写作审美篇氤氲书香篇(4)晚来天欲雪，能饮一杯无？品评邀对方傍晚过来饮酒，一场暮雪眼看就要飘洒下来，室外寒气袭人，而时值黄昏，还有什么比朋友间饮酒叙情更令人快慰呢？结句虽为问句，但给人盛情难却之感。温馨晨读篇自主学习篇