23秦晋崤之战

运城学院中文系秦晋崤之战《左传》运城学院中文系战争背景：公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。远因：当年公子重耳之亡时，郑不礼之。重耳回国，即为晋文公，与秦联合讨伐郑国。烛之武退秦师，秦国私下与郑国讲和。此次讨伐无果而终近因：晋文公死后，秦企图独霸郑国，又得内应，派军偷袭郑国。运城学院中文系“崤之战”形势图运城学院中文系结构层次第一部分：战前各方态势一、晋文公显灵（预叙手法）二、蹇叔哭师（暗示战争胜负）三、王孙满观师（侧面印证战争结果）四、弦高犒师（秦军失败正面因素）五、郑国逐三子（秦军于是撤退）六、原轸论伐秦师（晋国战前动员，统一思想）运城学院中文系第二部分：战中（战争正面描写，很简略）七、秦晋崤之战，俘获秦三帅第三部分：战后结果八、文嬴请三帅九、先轸斥襄公十、孟明逃归秦十、秦穆公哭师运城学院中文系故事情节开端：蹇叔哭师发展：王孙满观师弦高犒秦师皇武子辞杞子灭滑而还高潮与结局：秦军打败于崤尾声：原轸斥责晋君秦君哭师运城学院中文系人物形象蹇叔：老成持重，远见卓识弦高：忠心爱国，机警灵活原轸：多谋善断，勇猛暴烈秦穆公：刚愎自用，知错必改王孙满：观察敏锐，聪颖过人运城学院中文系作者对秦、晋、郑三国的态度①在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好战备准备，使秦的野心未能得逞。②在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出正确决策，不失时机地歼灭秦军。③在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更加公开化，轻失战果，招致后患；秦能吸取教训，鼓舞士气，重整军威。从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较，属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦国恃强凌弱。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。运城学院中文系运城学院中文系总结全篇，深究文章主旨本文抓住首段“蹇叔论战”和末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远见。文章通过崤之战的历史事实，明确无误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有知己知彼，才能百战不殆。运城学院中文系写作特点：（１）围绕中心选材组材。全文蹇叔论战为中心，以秦军东进为经（线索），以秦、晋、郑三方几个主要人物的活动为纬，把八个场面按照历史事件发展的顺序有条有理地编织在一起，以印证蹇叔对战争的判断和分析的预见性运城学院中文系（２）通过个性化的语言动作来塑造人物形象文中描写的人物形象，无论是主要人物，还是次要人物，无不性格鲜明，跃然纸上。秦穆公的刚愎自用、知过能改，蹇叔的老成持重、远见卓识，原轸的忠直多谋、勇武暴烈，弦高的忠心爱国，机警灵活、王孙满的观察敏锐、聪颖过人......都给人留下了深刻的印象。而这些人物的思想性格又是通过他们自身的富有个性化的语言动作表现出来的。常为人称道的蹇叔的三段话，内容都是直接或间接地谏诤秦穆公，但因说话对象不同，语气大有区别，符合特定的语境，使蹇叔的形象更为真实可亲、丰满完美。运城学院中文系原轸在殽之战前与栾枝的论辩，显示了他的辩才和忠心，而在殽之战后又公开地与文嬴发生争执，并当着襄公的面“不顾而唾”，表现出他性格的另一方面──粗鲁暴烈，竟不顾君臣之礼。另一方面，可以看出襄公对先轸还是很尊重的，这也是为什么晋在文公死后仍能不失霸业。另一方面，春秋时期君主对大夫们的礼可见一斑。运城学院中文系（3）各具特色的外交辞令至于弦高、皇武子、孟明视的外交辞令，也是各肯特色；弦高于委婉中露锋芒，暗示郑国已知悉秦军偷袭企图，早已作好战斗准备；皇武子于幽默中寓严肃，导致“杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋”；孟明于谦卑中藏杀机，表现出三年后将兴师报仇的决心。运城学院中文系布置作业课下应该仔细阅读本文，理解字句，理清脉络，把握其中的写作手法和技巧。