proe说课课件1

『pro/engineerwildfire5.0三维建模与应用』说课《Pro/ENGINEERWildfire》课程简介课程名称Pro/ENGINEERWILDFIRE5.0三维建模与应用适用专业机电一体化课程类别专业核心课程开课学期第三学期课程学分3学分计划课时60学时《Pro/ENGINEERWildfire》说课提纲软件简介软件特性学习必要学习目标情境设计教学方法教学手段教学效果、Pro/e简介Pro/ENGINEER于1988年由美国PTC公司推出第一个版本，二十多年的发展使其成为全世界最大的CAD/CAM/CAE系统。该软件以其智能化的建模方式，强大的功能，操作简单，比较容易掌握等特点，在今天更成为CAD/CAM/CAE系统的标准软件，广泛应用于电子、机械、模具、工业设计、汽车、自行车、航天、家电、玩具等行业。是目前最为流行的三维造型软件;简介Pro/E是一套从设计、分析到制造的全方位的机械设计集成软件。集合了实体模型、产品组合、工程图制作、模具开发、NC加工、钣金件设计、铸造件设计、造型设计、逆向工程、自动测量、机构仿真、应力分析、产品数据库管理等功能于一身，从产品概念形成、造型设计、功能模拟、制造生产及产品流程生命周期等方面，均提供了相当优异的计算机辅助工具。实例展示－饮料瓶、足球、心实例展示－手机、壁灯造型、显示器壳2009年，高校机械类专业大学生认可度：Proe→ug→caxa→solidworks→solideg→catia、Pro/E的特性3D实体模型单一资料库特征式设计参数式设计使用实体建模的优点实体模型具有体积和曲面面积。可直接从创建的几何计算质量属性。处理实体模型时模型自身仍然是一个实体。中，若已完成了3D零件设计、组立件设计、2D工程图、模具设计、NC加工程式制作等，此时，设计者在其中任一环讲作的设计变更，那么对于其它所有相关的资料，Pro/E系统都会自动加以更新，而不需要设计者逐一调入所有相关的文件进行变更。这也是现代工业中所谓的同步工程技术当中最基本也最重要的一环。进行零件设计时，就是使用3D几何特征的构思来进行3D模型的建立，而非是想象线条的绘制。比如可以在模型中建立拉伸、旋转、倒角、圆角以及孔等特征，这正是以最自然的思考方式从事设计工作，必然使设计者感到非常亲切。并且包含更多的工程信息和数据。特征：具有一定的设计功能和制造形状的、可以按一定原则加以分类的产品描述信息。设计基于特征的建模每次增加一个单独的特征来逐步建立模型。（在构建模型时，要选择构建块和创建顺序）尽量使用简单的特征。参数化设计所谓参数化设计就是将设计要求、设计原则、设计方法和设计结果用灵活可变的参数来表示，在设计过程中可以根据实际情况随时对设计加以更改。参数化设计具有用轮廓体现设计思想、尺寸驱动及合理性检查三个特点。由于有参数式的设计，使我们修改模型更为方便，并且使用者可以运用强大的数学运算功能，建立各尺寸参数间的关系式，使得模型可自动计算出应有的外形，以保证零件准确的相对关系。、学了Pro/E后能做什么工业设计的基本流程职业危机自己的定位职业危机新贫阶级解决职业危机的方法自我技术的提升，以及主动争取可以有表现机会的环境，是面临职业危机的自保之道。自我的定位造型设计师：能创造出吸引消费者目光，又能制造出来的产品。模具设计师：以最低的成本生产出合格的产品。最好兼具结构设计师的角色。绘图员：应用CAD的基本技能谋一生计。现场NC操作员：应用CAM软件，根据零件图写出G/M码。、本课程的学习目标具有团结同志、协调工作的能力；具有自学、开拓创新、顽强拼搏的精神，具有爱护机器设备、公共财物的习惯。情感态度目标核心能力目标1能根据图片或设计要求完成中等复杂程度零件的建模2掌握组件环境下的自下而上和自上而下（骨架设计、主控件设计）二种设计方法3能根据三维模型生成符合国家标准的工程图4高级能力目标：族表创建、动画制作、关系式参数二、教学实施1.教学方法与教学手段教学手段软件视频多媒体课程内容选取（选择依据）根据机械行业的发展需求和职业岗位所需要的知识能力素质要求，打破传统学科体系课程内容结构，按照“行动导向”的认知规律，以情境教学的形式，对课程进行重构。教学内容的选取以日常用品和机器零件为载体。学习情境划分学习方法简介本课程是一门技术性很强、实践性很强的专业核心课程以工程案例为载体，以项目为组织形式，融“教、学、做”为一体，教师以实例引导，学生自主训练真诚呼吁：学任何东西，包括CAD，不要只学皮毛，而要深耕进去。做任何事情，不要只求能做，而是要求做得更精致，更好！、考核要求考评方式考核内容分值评分标准实施方法过程考评基本素质考评10遵守课堂纪律，不旷课、迟到和早退，态度端正根据学生平时上课表现进行考评课堂作业考评20认真完成作业由主讲教师根据学生完成的情况考评随堂抽查考评20能够准确、迅速地完任务，熟练使用软件根据完成质量进行考评期末考平操作水平考试50规定时间内完成造型，组装等任务按照教考分数原则，由学校教务处组织考评。合计100三、教学评价三、教学评价2.考核评价考核评价（1）PRO/E产品设计能力的考核：考核学生对PRO/E各个功能的熟练掌握程度，三维建模能力。（40%）(2）PRO/E装配设计能力的考核：主要考核运用PRO/E组装机器的能力，和简单的自顶向下设计机器的能力及出工程图的能力。（40%）（3）学生职业道德和素养的考核：以学生的平时的学习态度，平时的行为习惯，平时对机器设备的爱护，团队协作意识，解决问题的能力来评价（20%）